了得網心理學_有毒的邏輯：為何有說服力的話反而不可信（雙色版） [美]羅伯特

編輯推薦

1.170餘種語言邏輯謬誤完全整理，經典批判性思維自我訓練工具書
2.附贈【邏輯謬誤自查手冊】，在批判中提升思維力
3.幫你快速識別各種“話術”，成為以理服人的溝通高手
4.C計劃聯合創始人郭兆凡、批判性思維教育者李萬中、心理學博士采銅聯袂推薦

內容簡介

“有毒的邏輯”在我們的生活中隨處可見。你每天看到、聽到的話，有多少經得起推敲？你是否常常感覺別人說的話不太對勁，卻又找不到突破口來反駁？
你一定希望能快速、準確地識別出每天看見的各種說辭背後隱藏的邏輯謬誤，這本書就是你需要的“謬誤詞典”。
本書是關於日常語言中的邏輯謬誤的代表作。在不到200頁的篇幅中，作者分門別類，足足闡述了170餘種語言邏輯謬誤，包括訴諸情感、暗示、不正確推理、模稜兩可、過度簡單化、錯誤的比較……本書可以作為一本自查和預防手冊，幫助你不輕易被有毒的邏輯說服，也能更好地組織自己的語言，以理服人。

作者簡介

羅伯特·J.古拉(Robert J. Gula，1941—1989)，先後畢業於科爾比學院和哈佛大學，畢業後在格羅頓學校教授邏輯學。他在短暫的一生中，獨著或合著了超過60本書，其中最受歡迎和影響力最大的就是《有毒的邏輯》。這本書是語言邏輯領域著名的代表作，首版於1979年，後多次改版，經久不衰。

推薦序
第1章日常用語的騙局
真是無能為力！心裡明明知道剛纔聽到的是謬論，但就是講不出所以然來。
第2章感性的語言
我們都有情感的需要：隻要有人懂得如何訴諸我們的情感，就能欺騙我們，操縱我們。如果我們能夠辨認出它們，就有可能避免受到欺騙和操縱。
第3章感性的語言：宣傳鼓動
宣傳鼓動是一種說服手段，它依賴於人們對暗示的感受。成功的鼓吹者善於俘獲我們的情感。他說著我們想聽的話，贏取我們的信任，然後開始巧妙地影響我們的態度。
第4章感性的語言：暗示
暗示的手段各式各樣。當有人做出暗示時，他可能正在一探虛實，觀察其他人如何反應，或者他想通過暗示來探究別人的真正想法。
挑選/語調/措辭/選詞/並列/與主題無關的細節/
意像詞彙/浮誇的語言/負面意像詞彙/控制性措辭
第5章邏輯謬誤
並非所有語言都是感性的，有些語言確實涉及推理。謬誤一般表示看似正確、通常很有說服力而實際上卻是錯誤的結論。
第6章與主題無關推薦序
第1章日常用語的騙局
真是無能為力！心裡明明知道剛纔聽到的是謬論，但就是講不出所以然來。
第2章感性的語言
我們都有情感的需要：隻要有人懂得如何訴諸我們的情感，就能欺騙我們，操縱我們。如果我們能夠辨認出它們，就有可能避免受到欺騙和操縱。
第3章感性的語言：宣傳鼓動
宣傳鼓動是一種說服手段，它依賴於人們對暗示的感受。成功的鼓吹者善於俘獲我們的情感。他說著我們想聽的話，贏取我們的信任，然後開始巧妙地影響我們的態度。
第4章感性的語言：暗示
暗示的手段各式各樣。當有人做出暗示時，他可能正在一探虛實，觀察其他人如何反應，或者他想通過暗示來探究別人的真正想法。
挑選/語調/措辭/選詞/並列/與主題無關的細節/
意像詞彙/浮誇的語言/負面意像詞彙/控制性措辭
第5章邏輯謬誤
並非所有語言都是感性的，有些語言確實涉及推理。謬誤一般表示看似正確、通常很有說服力而實際上卻是錯誤的結論。
第6章與主題無關
與主題無關的訴求通常很有說服力，但尚未構成讓人接受某一立場的充分理由。舉例而言，父親對兒子說：“如果你不去修剪草坪，今晚你就拿不到車。”他並沒有給出讓兒子修剪草坪的充分理由。
與主題無關的權威/訴諸數字/自信的推測
第7章分散注意力
大多數分散注意力的因素都是與主題無關的事物。比如，如果有人提出反問，而你上鉤了，糾纏於這個反問，那麼你就偏離了主題，誤入歧途。
紅鯡魚/稻草人
第8章歧義和不正確推理
人人都面臨選擇，如何解釋一個詞語、一段言論、一種行為或一種表達方式，此時此刻，他可能犯判斷錯誤，此錯誤很可能損害他之前所做的努力。
詞義歧義/表述歧義/語調歧義/反語/重音強調/
模稜兩可/語法歧義/並列/三段論省略式推理
第9章混淆和不正確推理
混淆可能來自多種源頭：來自疏忽大意，來自不準確的措辭，來自倉促或不正確的推理，來自誤解誤釋，來自歧義，來自模稜兩可，來自過度簡單化。
推論
第10章因果關繫的混淆
因果關繫的研究可以很復雜。本章我們將討論混淆的一些常見類型，它們源自錯誤的因果關繫推理。
第11章過度簡單化
當我們對於復雜問題想尋求快速、便捷的答案時，當我們不想被問題的盤根錯節所困擾時，或當我們不假思索地快速反應時，我們就是在過度簡單化。
意外謬誤/復雜問題/中項排除謬誤/分類歸檔/
妄下結論/胡子謬誤/絕對用語/錯誤的折中/
循環定義/墮落謬誤/返回原狀謬誤/時間謬誤/
雪上加霜謬誤，或訴諸盲目樂觀/決斷力謬誤/
理想主義謬誤/默認同意謬誤，或訴諸沉默/
假兩難困局
第12章錯誤的比較和對比
比較和對比在本質上並沒有錯誤。當把比較和對比作為目標本身時，或有人試圖暗示同一性而不是類似性時，或所謂的相似性實際上並不相似時，或用比較和對比來激發情感從而擱置理性時，危險也許就會發生。
第13章逃避
逃避技巧很普遍。人們使用它們來規避特定的問題或指控，躲避嚴密的思考與分析，掩飾自鳴得意和花言巧語，避免自身陷入特定的立場、信念或態度。
第14章深入剖析辯論
讓我們看一下典型辯論的結構：我是A方，你是B方。我們要做的第一件事情就是澄清辯論的屬性：我們到底在辯論什麼？我們之間分歧的特殊性在哪裡？我們在尋求何種解決方案？
第15章深入剖析語義學
個別詞語會有歧義，因為說話人沒有指明他使用的是哪一種可能的含義。這被稱為語義歧義或者詞義歧義。
第16章深入剖析三段論
評價一個三段論時，必須回答兩個問題：①兩個命題都是真實的嗎？②該三段論有效嗎，即它是正確地建立起來的嗎？
第17章結語
參考文獻
補遺

前言

推薦序
羅伯特·J.古拉（Robert J. Gula）英年早逝，47歲時就被胰腺癌奪去了生命。但凡接觸過他的人，無一不為他深深折服：他活力四射、目光如炬、言簡意賅，有著運動員般健碩的身軀，一團棕灰色的頭發倒向一邊卻不顯蓬亂，時而流露頑童般俏皮的幽默感，卻總是全神貫注地仔細、真心傾聽他人的話語，還擁有閃閃發光的心靈。他年少時創造了多項徑賽紀錄，熱愛小狗和小孩，鋼琴演奏達到音樂會水準，尤其推崇弗朗茲·李斯特（Franz Liszt），還獨著或與人合著過17本書，所涉獵主題從《神話：希臘和羅馬》（Mythology: Greek and Roman）到《精確：寫作者參考手冊》（Precision: A Reference Handbook for Writers）。他在美國最佳中學之一的格羅頓中學除了任職督學主任之外，還教授拉丁語、希臘語、代數、幾何、化學、英文寫作，以及最為人稱道的邏輯學。
在《當代作家》（Contemporary Authors）名錄中，對於為什麼要創作最後這本有關語言邏輯的手冊，古拉如此闡釋：“這本書來自我的挫敗感，看到有些人，甚至非常聰明的一部分人常常在群體中無法‘溝通’，我感到非常痛心。見識過太多陷入僵局的會議和討論後，我開始好奇這是為什麼。這種好奇促使我在格羅頓中學開設關於非形式邏輯的課程，這門邏輯課程又促成了本書的誕生。推薦序
羅伯特·J.古拉（Robert J. Gula）英年早逝，47歲時就被胰腺癌奪去了生命。但凡接觸過他的人，無一不為他深深折服：他活力四射、目光如炬、言簡意賅，有著運動員般健碩的身軀，一團棕灰色的頭發倒向一邊卻不顯蓬亂，時而流露頑童般俏皮的幽默感，卻總是全神貫注地仔細、真心傾聽他人的話語，還擁有閃閃發光的心靈。他年少時創造了多項徑賽紀錄，熱愛小狗和小孩，鋼琴演奏達到音樂會水準，尤其推崇弗朗茲·李斯特（Franz Liszt），還獨著或與人合著過17本書，所涉獵主題從《神話：希臘和羅馬》（Mythology: Greek and Roman）到《精確：寫作者參考手冊》（Precision: A Reference Handbook for Writers）。他在美國最佳中學之一的格羅頓中學除了任職督學主任之外，還教授拉丁語、希臘語、代數、幾何、化學、英文寫作，以及最為人稱道的邏輯學。
在《當代作家》（Contemporary Authors）名錄中，對於為什麼要創作最後這本有關語言邏輯的手冊，古拉如此闡釋：“這本書來自我的挫敗感，看到有些人，甚至非常聰明的一部分人常常在群體中無法‘溝通’，我感到非常痛心。見識過太多陷入僵局的會議和討論後，我開始好奇這是為什麼。這種好奇促使我在格羅頓中學開設關於非形式邏輯的課程，這門邏輯課程又促成了本書的誕生。
“我注意到有些人害怕邏輯。‘你和你的邏輯’，他們這樣對我說。然而，我還注意到，這種態度常常反映了他們捉襟見肘的現實處境，他們要麼不知道自己在說什麼，沒有考慮清楚自己的立場；要麼沒有意識到自己是在情緒化反應而非出自理性思考，也就是說，他們的態度背後還有深藏的動機。”
本書致力於成為最好的語言邏輯謬誤手冊，希望能夠放之四海而皆準。此外，它還包含更多內容。從某種層面而言，這是一本介紹人們如何欺騙自己和他人的小冊子。一旦有謬誤存在，古拉早已辨認出來並貼上標簽，像一位興致勃勃的鱗翅目昆蟲學家炫耀他對蝴蝶翅膀每一種變異的分類。從另一種層面而言，它是一堂關於非數理邏輯思維的小課程，是一種對哲學和經濟學特別重要的思維形式，也是我們所有人每天使用並且常常被濫用的思維形式。就實質而言，它是一部學術研究的超凡傑作，然而在形式上卻出人意料地輕松、自如且通俗易懂，無論閱讀還是參考均趣味盎然。
有意閱讀本書的讀者或使用者也不要被謬誤的龐大數量給嚇到（超過170條），作者對此一一列舉並逐條解釋。廣義而言，它們都是一些簡單主題的變異形式，也就是慣常的人性趨勢：雜亂無章，即以一個不恰當的立場開始，或者無法恰到好處地推進；缺乏組織，即不同的對像之間不能恰當地區分彼此或者適當地分門別類；前後不一致，即含有直接的自相矛盾；混淆不清，要麼有意要麼無意；與主題無關，即插入與所主張內容毫不相干的信息或論證；信息缺失，即省略重要的事實、觀點或角度。
通過總結這些術語，我們應該對古拉的書足夠熟悉。但本書最令人印像深刻且最有趣的是，所有細節、走向不合邏輯的種種方式、所有的變異及排列組合，它們本身隱藏在秩序井然、組織合理、前後一致、明確、與主題相關和信息完整之中。古拉的一名學生在格羅頓中學校刊上說此書“教會我如何思考”，而另一名學生則說“它能改變你的生活”。很少有一本手冊能這樣，即便是其自身領域裡最好的參考書，也很少見到能改變一個人生活的。但是本書的確可以改變任何人的生活，隻要讀者在研究了書中的大量例子之後能汲取它的精髓。
亨特·路易斯（Hunter Lewis）

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