內容簡介
心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學校教育的重要內容，早在1994年，《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確指出，應“通過各種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育的指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力”。
幼兒心理健康教育是人生教育中重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發展的關鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發展的重要階段。
幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。多年來北京教育學院致力於幼兒園教師的學歷教育和繼續教育，在幼兒藝術大專班中開設“幼兒心理健康教育”這門課。本作者多次教授這門課，此書就是在講稿的基礎上不斷完善而成的。
全書的內容主要分為五部分：
章是心理健康的基本問題，主要介紹心理健康的基本知識，與此同時就幼兒心理健康教育的意義、標準、原則以及對策等問題，分別加以說明。
第二章是幼兒的心理特點，主要從認知和個性兩方面說明。心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學校教育的重要內容，早在1994年，《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確指出，應“通過各種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育的指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力”。
幼兒心理健康教育是人生教育中重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發展的關鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發展的重要階段。
幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。多年來北京教育學院致力於幼兒園教師的學歷教育和繼續教育，在幼兒藝術大專班中開設“幼兒心理健康教育”這門課。本作者多次教授這門課，此書就是在講稿的基礎上不斷完善而成的。
全書的內容主要分為五部分：
章是心理健康的基本問題，主要介紹心理健康的基本知識，與此同時就幼兒心理健康教育的意義、標準、原則以及對策等問題，分別加以說明。
第二章是幼兒的心理特點，主要從認知和個性兩方面說明。
第三章是幼兒常見心理問題咨詢及案例分析，對幼兒常見的問題進行分類，每個問題又從表現、原因和干預分別說明。本章後就幼兒心理問題分類進行案例分析，並對家長提出了建議。
第四章是幼兒心理健康教育活動課程設計，包括課程設計的指導思想、途徑、過程及主要內容。
第五章是幼兒心理健康教育的測量與評價，並介紹一些幼兒心理健康測驗的應用。
在本書編寫過程中，我們參考了許多著作和教材，吸收了許多有關的研究成果，因篇幅有限未能一廣說明，在此表示感謝。本書可作為幼兒教師培訓教材，也可作為家長、幼教工作者的教學參考、輔導用書。
幼兒心理健康教育是人生教育中重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發展的關鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發展的重要階段。
幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。多年來北京教育學院致力於幼兒園教師的學歷教育和繼續教育，在幼兒藝術大專班中開設“幼兒心理健康教育”這門課。本作者多次教授這門課，此書就是在講稿的基礎上不斷完善而成的。
全書的內容主要分為五部分：
章是心理健康的基本問題，主要介紹心理健康的基本知識，與此同時就幼兒心理健康教育的意義、標準、原則以及對策等問題，分別加以說明。
第二章是幼兒的心理特點，主要從認知和個性兩方面說明。心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學校教育的重要內容，早在1994年，《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確指出，應“通過各種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育的指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力”。
幼兒心理健康教育是人生教育中重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發展的關鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發展的重要階段。
幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。多年來北京教育學院致力於幼兒園教師的學歷教育和繼續教育，在幼兒藝術大專班中開設“幼兒心理健康教育”這門課。本作者多次教授這門課，此書就是在講稿的基礎上不斷完善而成的。
全書的內容主要分為五部分：
章是心理健康的基本問題，主要介紹心理健康的基本知識，與此同時就幼兒心理健康教育的意義、標準、原則以及對策等問題，分別加以說明。
第二章是幼兒的心理特點，主要從認知和個性兩方面說明。
第三章是幼兒常見心理問題咨詢及案例分析，對幼兒常見的問題進行分類，每個問題又從表現、原因和干預分別說明。本章後就幼兒心理問題分類進行案例分析，並對家長提出了建議。
第四章是幼兒心理健康教育活動課程設計，包括課程設計的指導思想、途徑、過程及主要內容。
第五章是幼兒心理健康教育的測量與評價，並介紹一些幼兒心理健康測驗的應用。
在本書編寫過程中，我們參考了許多著作和教材，吸收了許多有關的研究成果，因篇幅有限未能一廣說明，在此表示感謝。本書可作為幼兒教師培訓教材，也可作為家長、幼教工作者的教學參考、輔導用書。
