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  • 教育心理學(心理學精品教材譯叢)
    該商品所屬分類:心理學 -> 心理學
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    342-496
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    【作者】 (美)博林,(美)德溫,(美)韋斯韋伯 著,連榕 等譯 
    【所屬類別】 圖書  心理學  教育與發展心理學  教育心理學 
    【出版社】機械工業出版社 
    【ISBN】9787111365471
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787111365471
    叢書名:心理學精品教材譯叢

    作者:(美)博林,(美)德溫,(美)韋斯-韋伯著,連榕等譯
    出版社:機械工業出版社
    出版時間:2012年01月 


        
        
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    內容簡介

    《教育心理學》針對兒童早期、小學、初中、高中各年齡階段的學生分模塊講解各種教育策略的應用。根據各階段學生的典型特征,各部分開始均設置了相關的生動案例,使讀者可以有效地將理論和實踐結合起來。教師在安排教學時,也可以更靈活地安排教學進度。專欄後設置的問題可以使學習者更快地把握教育心理學的核心要點。


    《教育心理學》適合教育學、心理學等相關專業本科生、研究生使用。
    目錄
    譯者序
    前言
    引言
    案例學習
    今天的多樣化課堂:成績落差
    第1章今天的多樣化課堂
    1.1教學和教育心理學
    1.2教育心理學:科學
    1.3教育心理學:應用
    本章小結
    部分個體的心理發展
    案例學習
    兒童早期:愛哭的孩子
    小學:小團體

    譯者序

    前言

    引言

    案例學習

    今天的多樣化課堂:成績落差

    第1章今天的多樣化課堂

    1.1教學和教育心理學

    1.2教育心理學:科學

    1.3教育心理學:應用

    本章小結

    部分個體的心理發展

    案例學習

    兒童早期:愛哭的孩子

    小學:小團體

    初中:籃球明星

    高中:偷竊、欺騙和打架

    第2章發展的背景

    2.1布朗芬布倫納的生態繫統論

    2.2家庭環境

    2.3同伴環境

    2.4擴展環境

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第3章社會性發展

    3.1埃裡克森的心理社會理論

    3.2社會能力的發展

    3.3了解自我

    3.4自我認同

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第4章情緒發展

    4.1什麼是情緒

    4.2情緒和個人成就

    4.3應用:情緒智力教學

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第5章道德發展

    5.1道德推理的認知發展

    5.2親社會行為

    5.3攻擊行為

    5.4應用:促進道德發展

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第二部分發展中的學習者

    案例學習

    兒童早期:防火安全

    小學:課題彙報晚會

    初中:青蛙

    高中:代課老師

    第6章大腦與發展

    6.1大腦研究的相關性

    6.2腦生理學

    6.3課堂中的應用

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第7章認知發展

    7.1認知發展的建構主義理論

    7.2在認知發展方面的問題:皮亞傑

    和維果斯基

    7.3應用:有效教學的原則

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第8章語言發展

    8.1理解語言習得

    8.2語言技能的發展

    8.3應用:在課堂中促進語言發展

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第三部分學習理論

    案例學習

    兒童早期:掐

    小學:無聊的學生

    初中:自習室

    高中:通融

    第9章行為主義學習理論

    9.1行為主義學習理論的假設

    9.2經典條件作用

    9.3操作性條件作用

    9.4應用:應用行為分析

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第10章社會認知理論

    10.1社會認知理論的假設

    10.2觀察學習

    10.3學習中的個人因素

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第11章信息加工

    11.1信息加工理論的假設

    11.2信息加工的三階段模型

    11.3教學中的應用

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第四部分認知過程

    案例學習

    兒童早期:空氣

    小學:關於海盜的閱讀

    初中:華盛頓總統

    高中:我不理解

    第1認知

    12.1認知以及認知很重要

    12.2認知的特別案例

    12.3認知的使用和發展的因素

    12.4應用:學習策略

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第13章技能和知識的遷移

    13.1什麼是遷移以及遷移為什麼很重要

    13.2我們真的將所學的知識遷移了嗎

    13.3促進遷移的教學原理

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第14章批判性思維和問題解決

    14.1思維技能和傾向

    14.2批判性思維

    14.3問題解決

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第五部分動機

    案例學習

    兒童早期:任務表

    小學:小作者的阻礙

    初中:數學復習

    高中:考試成績

    第15章行為理論

    15.1動機的行為定義

    15.2獎勵學生的學習

    15.3表揚學生的學習

    15.4當活動本身成為一種獎勵

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第16章認知理論

    16.1動機的認知理論

    16.2動機的發展和文化差異

    16.3應用:提高學生的動機

    16.4嚴重的動機問題

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第17章自我理論

    17.1自我效能理論

    17.2自我價值理論

    17.3自我決定理論

    17.4自我理論的整合

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第六部分課堂管理與教學

    案例學習兒童早期:毛毛蟲圈

    小學:生態繫統

    初中:課堂安全

    高中:拒絕換衣服

    第18章創設富有成效的學習環境

    18.1物理環境

    18.2行為規範和期望

    18.3創建積極的人際關繫氛圍

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第19章理解和管理學生行為

    19.1學生不良行為的界定

    19.2行為管理的一般方法

    19.3如何處理特殊的不良行為

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第20章教學計劃

    20.1設計有效的教學

    20.2選擇教學方法

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第21章分組實踐

    21.1按能力分組

    21.2合作性學習

    21.3應用:實踐

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第七部分個體差異

    案例學習

    兒童早期:字母p的一天

    小學:獵豹、獅子和美洲豹

    初中:數學問題

    高中:nss

    第22章智力

    22.1智力的定義

    22.2智力的測量:iq

    22.3生理、社會和文化問題

    22.4應用:課堂上的智力理論

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第23章天纔和創造性

    23.1天纔和創造性:他們僅僅隻是聰明嗎

    23.2天纔

    23.3創造性

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第24章認知障礙

    24.1當前班級裡的認知障礙

    24.2智力障礙

    24.3特殊學習障礙

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第25章情緒、社交和行為障礙

    25.1當前班級裡的情緒、社交和行為障礙

    25.2障礙的特征

    25.3應用:干預

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第八部分課堂評估

    案例學習

    兒童早期:動物園

    小學:寫作天賦

    初中:評估的自選模式

    高中:創新的評估策略

    第26章學生學習評估

    26.1什麼是評估

    26.2評估的規劃

    26.3課堂評估信息的交流

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第27章測驗的編制和使用

    27.1高質量課堂測驗的特點

    27.2編制一份測驗藍圖

    27.3編制測驗題目

    27.4測驗分析和修訂

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第28章課堂表現評估

    28.1評估的寬泛視角

    28.2表現性評估的制定

    28.3表現性評估的評分

    28.4表現性評估的優勢與劣勢

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第九部分標準化測驗

    案例學習

    兒童早期:入園準備

    小學:測驗中的勇氣

    初中:教師在作弊嗎

    高中:sat成績

    第29章標準化測驗和分數

    29.1標準化測驗的類型

    29.2測量的基本概念

    29.3測驗分數的類型

    29.4好測驗的特征

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    第30章標準化測驗中的問題

    30.1高風險測驗及其責任

    30.2應用:幫助風險學生

    30.3測驗公平與測驗偏見

    30.4教師資格與執照

    本章小結

    案例學習:反思與評估

    參考文獻



     
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