內容簡介
《兒童青少年人格發展與教育/中國心理學家文庫》在以往十多年研究的基礎上,結合詞彙學方法和教師自由描述,對兒童人格結構進行質化研究,構建了中國兒童人格特質詞彙表。在質化研究基礎上,編制測量幼兒、小學生人格的教師評定問卷,分別確立其人格結構模型。對兒童人格測量數據進行聚類分析,分別確立中國幼兒、小學生的人格類型。用已開發的問卷為測評工具,在全國10省市進行全方位施測,建立中國兒童人格發展的常模,形成“中國兒童人格發展教師評定量表”。 采用聚合交叉設計,對兒童進行追蹤研究,探求其人格的橫向和縱向發展特點。依據實證研究得出的兒童人格結構確定培養目標,依據兒童人格發展的特點選擇*載體設計教育活動,並進行教育現場實驗,根據實驗效果選出有效的教育途徑,終構建出塑造中國兒童人格的整套教育體繫和模式。
《兒童青少年人格發展與教育/中國心理學家文庫》將兒童人格發展與人格教育有機結合起來,采用了新的研究方法和手段,開發出中國本土的、有價值的評估工具,並提出了切實可操作的人格培養方案,無論對於心理學理論工作者、應用工作者,還是教師和家長均有重要的參考價值。