內容簡介
《6-12歲小學生健全人格培養研究/兒童青少年健全人格培養研究》分為理論、實證和培養研究三個部分。理論研究部分詳細綜述了健全人格的內涵、研究意義、結構、發展模型及相關理論。實證研究部分繫統論述了小學生人格的結構、評估、發展特點及相關影響因素等，並獲得了原始的研究證據，為小學生健全人格的培養提供了心理學的依據。培養研究部分是依據小學生人格結構確定培養目標，依據小學生人格發展的特點和關鍵期設計教育活動方案，依據影響小學生人格發展的因素選擇有效載體，運用自主性教育和尊重平等的教育方式對小學生進行培養，以此驗證了我們提出的理論，獲得了培養小學生健全人格發展的規律。
全書共分為5篇18章：
篇介紹了小學生健全人格的內涵、研究意義、研究背景、相關理論及研究的總體思路。
第二篇闡述了小學生人格的評估、常模的制定、人格結構的內容、人格發展特點，以及人格發展的影響因素的實證研究。
第三篇論述了小學生健全人格培養的總目標和階段目標的構建、小學生健全人格培養的途徑，以及對小學生健全人格培養的實施和評價。
第四篇介紹了小學生健全人格培養的積極人格特質的教育價值與目標、培養的具體方案，以及對教師和家長的教育建議。
全書共分為5篇18章：
篇介紹了小學生健全人格的內涵、研究意義、研究背景、相關理論及研究的總體思路。
第二篇闡述了小學生人格的評估、常模的制定、人格結構的內容、人格發展特點，以及人格發展的影響因素的實證研究。
第三篇論述了小學生健全人格培養的總目標和階段目標的構建、小學生健全人格培養的途徑，以及對小學生健全人格培養的實施和評價。
第四篇介紹了小學生健全人格培養的積極人格特質的教育價值與目標、培養的具體方案，以及對教師和家長的教育建議。
《6-12歲小學生健全人格培養研究/兒童青少年健全人格培養研究》分為理論、實證和培養研究三個部分。理論研究部分詳細綜述了健全人格的內涵、研究意義、結構、發展模型及相關理論。實證研究部分繫統論述了小學生人格的結構、評估、發展特點及相關影響因素等，並獲得了原始的研究證據，為小學生健全人格的培養提供了心理學的依據。培養研究部分是依據小學生人格結構確定培養目標，依據小學生人格發展的特點和關鍵期設計教育活動方案，依據影響小學生人格發展的因素選擇有效載體，運用自主性教育和尊重平等的教育方式對小學生進行培養，以此驗證了我們提出的理論，獲得了培養小學生健全人格發展的規律。
全書共分為5篇18章：
篇介紹了小學生健全人格的內涵、研究意義、研究背景、相關理論及研究的總體思路。
第二篇闡述了小學生人格的評估、常模的制定、人格結構的內容、人格發展特點，以及人格發展的影響因素的實證研究。
第三篇論述了小學生健全人格培養的總目標和階段目標的構建、小學生健全人格培養的途徑，以及對小學生健全人格培養的實施和評價。
第四篇介紹了小學生健全人格培養的積極人格特質的教育價值與目標、培養的具體方案，以及對教師和家長的教育建議。
第五篇介紹了小學生健全人格培養中的問題與教育對策。
