內容簡介
20世紀,中國教育學科從無到有,從譯到著,形成了具有一定風格的體繫。中國教育學者在把握時代脈搏的基礎上,博采中西,融會古今,或獨立編寫教育學科教材,應迎中國師範教育之需;或自主撰述教育學科專著,夯實中國教育學術之基。皇皇百年,朵朵奇葩。它們在不同程度上折射了時代精神的光芒,反映了教育學術的風貌,凝聚了教育學者的卓識。
站在世紀之交,我社思量有必要重樹前輩們的精神財富。2003年春夏之交,我社副社長、副總編黃旭赴滬,力邀華東師範大學瞿葆奎先生和鄭金洲教授擔任主編,誠請老中青教育學者校注和介評,鄭重推出《二十世紀中國教育名著叢編》。
輯入這套《叢編》的,皆歷經了50年以上時間檢驗的、水平較高、影響較大、領學科風騷的著作。透過這些著作,試圖展現20世紀中國教育學者的學術智慧,盤點中國教育科學的世紀歷程,鋻往追來,在過去、現在、未來之間鋪設中國教育科學的橋梁。這是一項承接前人、嘉惠後學的教育學術工程。
誠摯感謝主編及其工作集體、各冊特約編輯的極大努力、各著作權所有人的全面支持。
站在世紀之交,我社思量有必要重樹前輩們的精神財富。2003年春夏之交,我社副社長、副總編黃旭赴滬,力邀華東師範大學瞿葆奎先生和鄭金洲教授擔任主編,誠請老中青教育學者校注和介評,鄭重推出《二十世紀中國教育名著叢編》。
輯入這套《叢編》的,皆歷經了50年以上時間檢驗的、水平較高、影響較大、領學科風騷的著作。透過這些著作,試圖展現20世紀中國教育學者的學術智慧,盤點中國教育科學的世紀歷程,鋻往追來,在過去、現在、未來之間鋪設中國教育科學的橋梁。這是一項承接前人、嘉惠後學的教育學術工程。
誠摯感謝主編及其工作集體、各冊特約編輯的極大努力、各著作權所有人的全面支持。