一、主題鮮明,結構合理:整套教材以仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、毅、和十大義理為主題,每冊教材分別以其中的一個主題為名,共十冊。每個學期使用一冊,使師生圍繞著同一義理主題展開深入、繫統的學習、思考與踐行,理清思考的線索,可以避免重復,大大提高學習效率。
二、學思並重,知行合一:本教程將經典語句同大量的生命實踐事例相結合,將經典文獻與現實生活相結合,將思想觀念的變化與行為習慣的養成相結合。通過對現實生存環境的分析與反思,通過對日常行為的指導與矯正,引導學習者將所學的思想,通過踐行體現出來,達到“知行合一”的要求。
三、回溯源頭,融貫古今:隻要人類存在,就有共同的人性和道德觀念存在。這些共同的道德觀念存在於古代,但現代社會中仍然需要。當然,具體的道德行為標準會隨著時代的變化而調整。我們不能把中華民族先民的智慧,當作與自己不相關的客觀知識。所以,這套教材引導學習者回到源頭,汲取數千年來中華民族創造的集體智慧,並同當代的現實生活相結合,同讀者的思想觀念與行為相結合,真正做到“古為今用”。
本教程具有以下四項特點:
一、主題鮮明,結構合理:整套教材以仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、毅、和十大義理為主題,每冊教材分別以其中的一個主題為名,共十冊。每個學期使用一冊,使師生圍繞著同一義理主題展開深入、繫統的學習、思考與踐行,理清思考的線索,可以避免重復,大大提高學習效率。
二、學思並重,知行合一:本教程將經典語句同大量的生命實踐事例相結合,將經典文獻與現實生活相結合,將思想觀念的變化與行為習慣的養成相結合。通過對現實生存環境的分析與反思,通過對日常行為的指導與矯正,引導學習者將所學的思想,通過踐行體現出來,達到“知行合一”的要求。
三、回溯源頭,融貫古今:隻要人類存在,就有共同的人性和道德觀念存在。這些共同的道德觀念存在於古代,但現代社會中仍然需要。當然,具體的道德行為標準會隨著時代的變化而調整。我們不能把中華民族先民的智慧,當作與自己不相關的客觀知識。所以,這套教材引導學習者回到源頭,汲取數千年來中華民族創造的集體智慧,並同當代的現實生活相結合,同讀者的思想觀念與行為相結合,真正做到“古為今用”。
四、弘揚精華,與時俱進:中國文化具有動態性、開放性與包容性。所以,這套教材將歷代文獻中至今仍然具有生命力的經典語句集中起來,讓大家認真誦讀、理解、體悟、踐行,文化的精華就會在人們的思想中得以強化,不拘泥於一進一派之說,從而激蕩出時代的心聲。