內容簡介
公民教育話語傾向於從自由主義式民主的角度理解公民的權利和義務。然 而,大家深知這種理解並未準確反映當代社會公民身份的復、可疑的本質。為了引發大家就探索教授公民權利和義務的新方法進行大討論,本書集思廣益,讓加拿大和美國課程理論學者各抒己見,共同“質疑”公民教育現存的準財。本書所收文章涉及盼主題廣泛,包括性別、性取向、全球化、能動作用、本體論以及跨學科性,宗旨是擴大和拓寬教育工作者、教材編寫人員及教育政策制定者的公民教育視野,並促成相應的教學方法。
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