筆者長期研究哲學原理和心理學原理在干部人事工作和青少年心理（思想）咨詢引導工作中的應用課題。面對很多因為心想事不成而產生心理障礙的各類工作對像，見識到了“人各有智、慧行一生”的千姿百態，領略了智慧對於人生的奇妙功效。感悟到若能以哲學和心理學原理指導思維言行，使心理思維智慧化，構建適合個人需求與社會需求的人格結構和能力結構，就能使理想與現實適配而心想事成。
筆者在與工作對像的交流互動中，經常聽到關於智慧主題的詢問：智慧是什麼？智慧是從哪裡來的？智慧與心理思維是什麼關繫？智慧對人生有什麼作用？為了回答這些問題，筆者閱讀了大量與哲學、心理學、社會學、邏輯學相關的教科書和論著，都未得到滿意的解答，從中卻意外發現世界各國竟然至今都還沒有建立起智慧學這門學科，甚至對智慧這個概念也還沒有明確的定義。筆者感慨之餘便產生了探索人的智慧，研究哲學、心理學與智慧的關繫，研究智慧與思維、人生的關繫，為人們提供適宜可行的思維智慧化解決方案的使命感，進而在2005年產生了撰寫《探索人的智慧》一書的激情和意願。
本書從智慧化思維角度，探討、參悟哲學原理和心理學原理與人生思行的連接方式，提出了一些與眾不同的概念與原理，為構建現代智慧學的學科理論體繫作了粗淺的探討與嘗試。筆者念想以人的心理思維活動為平臺，將哲學和心理學原理與因應能量平衡關繫變化的智慧化思維對接，使抽像的理論原理與實際生活融會貫通，讓人們的心理思維活動和人生實踐活動充滿智慧。
本書將人的智慧劃分為四個板塊：需求智慧、人格智慧、智能智慧、悟性智慧。全書共分設六篇二十五章。
篇“人類智慧起源”，分設六章。
章探討了事物的結構。通過分析事物的結構，認為智慧蘊含於事物結構的運變之中。
第二章探討了人類智慧的起源與發展。生物的智慧產生於生物自身結構原生品質性能的持續激活和運作，生物的生存意識是智慧的源泉。
外界事物蘊含著人類需求的各種能量，很多事物都是人類所需的能量體或能量資源，因此成為人類的能量交換對像。人類智慧起源於人與外界能量交換對像的能量交換活動和能量平衡關繫的變化。與生存相關的能量平衡關繫變化釋放的能量信息刺激人的感官和大腦，激活心理遺傳基因需商和情商，衍生出需要感和情性（情感）這兩種心理反應性能，從此開啟了心理活動；需要感與情感相互作用、相互融合，漸次激活其他心理遺傳基因，心理思維品質性能也隨之漸次育化、強化與拓展。
第三章探討了人類智慧的結構和本質。人的智慧由智與慧兩部分心理思維品質、性能和功效構成。人的是心理思維過程產生的心理思維能量。給出了智慧的定義：人的智慧是因應各種與需求相關的能量平衡關繫變化，構建生存與發展條件的心理思維品質、性能和功效。
第四章探討了作為智慧成長條件的社會環境與社會事物。本章從人的智慧成長條件的角度，分析了社會事物的結構、形態和多維屬性。文化、文明現像是社會事物的像體形態，使人的思維拓展並構建了像體思維方式，並通過像體思維方式吸納和內化社會文化知識的能量。本章從智慧學角度揭示了像體事物的運變原理和像體思維原理。
第五章探討了社會正義與社會需求。本章繫統地論述了社會正義的內涵、本質、分類，並對社會正義進行解釋和演繹。
第六章探討社會互動。對互動對像的認知、評判、適應和改變是人們參與社會互動的四種方式，同時也是人們與互動對像交換能量的四種方式。
第二篇“需求智慧”，分設三章。
第七章探討人的需要思維。通過分析人與外界事物能量平衡關繫的運變，認為人的需要產生於自我內部或自我與外界事物之間能量對比失衡的信息刺激。人的需要表達的是一組反映能量平衡態勢運變的因果關繫；人的心理思維，因能量平衡態勢失衡而生需，因需而求要平衡態勢。需要的使命是實現人與外界事物的能量平衡交換，建立與交換對像的能量平衡態勢。本章還分析了需要的結構，提出了智慧學的需要產生原理。
第八章探討人的欲望思維。人的欲望產生於對過去不滿意、對現狀不滿足、求要改變現狀和憧憬未來的心理體驗與念想。欲望的使命是追求優勢，追求創新創造，打破舊平衡建立新平衡。
第九章探討人的需求思維。人的需求是對需要與欲望的整合和求要指向。需求表達的是對事物能量及其交換對像的取舍態度、意願和方式的念想。人的需求由需要型需求與欲望型需求組成。主張個人的需求應與團體、社會的需求同向、兼容。
第三篇“人格智慧”，分設五章。
第十章探討了人格的概念、使命、性能和特點。人格是一個人在社會生活或在他人心目中的樣子，包括心性與精神風貌，思行方式與風格。人格思維以適應社會環境與思維對像，構建生存與發展的基本條件為宗旨，具有能量轉化、決定人生社會歸屬、決定人生定位、體驗認知、美化心身、調適關繫、實踐操作和反作用於生理生命八大性能。人格思維的主要特點是感性、直接行動與務實求利。
第十一章探討了人格內涵。構成人格本質和核心性能的要素主要包括人格屬性、人格意識、人格態度、人格互動樣本、體驗認知、經驗與技能、觀念與信念這七個繫統。
第十二章探討人格的品質結構和性能。人格品質由需要與情感在社會互動中相互作用、相互融通而衍生、育化和養成。人格品質主要包括情感、道德、意願、志願、模仿學習、謀利、審美、吸引力、合作與競爭、利他、抗險避害、改錯調適十二類。人格的十二類品質是一個正常人基本的生存技能和發展技能，決定著一個人基本的生活模式、生活格調，決定一個人為人處世的標準、原則、信念和言行表現風格。
第十三章探討人格的動機與決斷思維。動機是關於行動的預案思維，是將一次行動的因果關繫鏈確立為一個可行項目預案的思維過程。動機和決斷都是圍繞需求目標進行的。
第十四章探討人生態勢場和人生態勢的構建。人生態勢場是人們主動應對外界能量交換對像運變而構建的，整合資源、配置條件和手段的平臺，屬於可操控、可支配的個人活動空間，屬於個人的勢力範圍。主張將人生態勢場劃分為八個人生面向態勢場。人生的價值在於益利自我、益利他人、益利社會並得到相應的認同和肯定。人生價值由個人價值、家庭價值、社會價值三個層級組合而成。人生態勢圍繞與互動對像力量對比的平衡狀態分為六個層級，核心是保持均勢平衡態勢，謀取優勢平衡態勢。
第四篇“智能智慧”，分設四章。
筆者認為，智能智慧來源於人們對科學文化知識的學習、內化和轉化，是吸納、借鋻和運用他人經驗與社會科學文化知識的成果。智能智慧是通過掌握和運用文化知識，主導個人與能量交換對像進行能量交換，踐行利益化的智慧。
第十五章探討知識的學習思維。著重闡述了思維樣本尤其是認知樣本的本質結構和性能，闡述了認知樣本對文化知識信息的映照識別原理，提出了智慧學的思維樣本原理。
第十六章探討習得知識的內化路徑，個人知識體繫結構的構建方式，形成了智慧學的個人知識體繫原理。
第十七章探討構建知識智能化思維體繫。知識智能化思維是一種以文化知識為動力源和工具的智慧化思維方式，是將科學文化知識理解內化後，轉化為智力和能力的思維過程。知識智能化思維體繫主要由學習思維、資源整合思維、工具化與技術化思維、人格文化思維等十大思維繫統構成。
第十八章探討知識觀念化。觀念首先是對客觀現實的認知觀點，然後根據認知觀點再現或創造認知對像的意念和理念。觀念是理念和方法論的模式化。人的觀念主要包括世界觀、人生觀、價值觀和應對觀念。
第五篇“悟性智慧”，分設四章。
筆者認為人的智慧化思維過程，之所以能使智慧不斷成長升級，不斷強性增效，根本原因就在於人的悟性，在於悟性思維的引領和主導作用。悟性智慧能夠使人們達到智慧的境界：以我為主，按自己的需求和態度構建與外部對像的能量平衡關繫。
第十九章探討事物的相關性。事物的相關性是兩個以上事物因能量交換而產生相互作用的性質，包括因相互吸引而產生相互接近、相互合作的結合性；因相互排斥而產生相互疏遠、相互離散的分離性。社會人際關繫的結合與分離，是社會事物相關性原理運變的結果。人們可以通過運作人與人之間的吸引力和結合性，引導人們相互接近、相互結合、相互融通、相互適應、相互合作，通過分工合作構建相互益利的人際關繫鏈和利益鏈；也可以通過運作人與人之間的排斥力和分離性，在團隊內部引導團隊成員之間相互競爭、相互監督，進行團隊人員結構的調整和改組；在團隊外部引導本團隊與對手開展競爭、對抗，將對手排斥出同一利益鏈；還可以通過運作事物的結合性和分離性，開展創新、創造性思維活動，創建新的事物。
第二十章探討悟性思維。人的悟性是對事物超常特性與相關性敏感專注、觸類旁通、超然通解的心理思維特性。悟性思維是一種能夠發現並悟通事物運變的超常性和可能性，將超常性轉變為創造性，將可能性轉變為現實性的思維方式。超常、悟通、一心多用和創新創造是悟性思維的四大特性。
第二十一章探討悟性思維的性能。悟性思維有超常認知、誘導、對超常性的整合運作、媒介聯通、對思維能量的轉化、願景規劃、創新、自省八項性能。
第二十二章探討辦法思維。辦法思維是認知、分析、解決難題的謀算思維過程。根據需求目標制造和運用工具手段、為解決難題障礙實現目標創造條件、為對手設計和制造難題障礙是辦法思維的三大要點。辦法思維主要由技法、方法和圓法三大功能包構成。技法是在熟悉的對像中獲取利益價值的辦法。為實現當下的需求目標，運用可控的條件和工具手段，針對明確的對像，認知並解決主要矛盾與難題的辦法叫方法。為實現戰略或策略目標，整合資源、適配條件，運用方法並保證方法有效執行，解決復雜問題、繫統問題、開創新局面的辦法叫圓法。方法與圓法可以相互轉化。技法通巧，方法通妙，圓法通玄；技法融入方法可致巧妙，方法融入圓法可致玄妙。
第六篇“智慧的實現”，分設三章。
筆者認為，智慧的實現是指智慧化思維的品質性能向思維對像轉化和釋放，解決踐行需求的各種難題障礙，產生益利自我的功效，實現智與慧、能與效相結合的思維過程。智慧的實現過程對內表現為構建和提升自我需求智慧、人格智慧、智能智慧、悟性智慧的內為實現過程；對外表現為圍繞需求目標，使思維的品質性能向行為轉化，能力向功效轉化，功效向成果轉化的外為實現過程。
第二十三章探討智慧能力。智慧的使命是能量轉化，而能量轉化的結果是形成智慧能力。智慧能力的使命是運作條件和工具手段實現需求目標。智慧能力是指蘊含在心理思維品質性能中，能夠成功完成某項活動、任務的能量與力量，是對思維對像的作用力和反作用力。每個人都會根據自身的個性特點和所處環境條件的特點，組合配置適合自身需求的智慧能力。
第二十四章和第二十五章探討了智慧的內為實現和外為實現。智慧的內為實現主要有四條路徑：養育悟性、更新思維樣本、培養和改造人格思維品質、激勵思維品質性能升級。智慧的外為實現是根據需求目標，有選擇地向外界思維對像抒發釋放智慧能力，排解能量交換過程中的難題障礙，通過獲取利益與價值實現需求目標。智慧的外為實現主要包括：資源整合思維、難題求解思維、決策思維、操作執行思維、評判思維和成果轉化思維。
為使智慧學的抽像理論與大眾的日常生活和社會實踐相互連接、融會貫通，使智慧學的理論原理彰顯方法論意義與功能，筆者在撰寫本書時有意嘗試采用通俗易懂的生活化語言，盡量減少抽像與學術性的術語論述。
本書適用於具有一定哲學基礎和心理學基礎的人群閱讀學習。本書可作為智慧學學科研究參考資料，也可作為青年學生學業、創業、智慧能力培養和人格修養的方法論，指導其心理思維活動更加科學化、智慧化，使個人智慧獲得持續拓展和提升。
本書是筆者對現代智慧學學科理論體繫的初探之作，希望能起到拋磚引玉的作用。由於筆者水平有限，書中難免會有不妥不適之處，懇請各位專家和廣大讀者不吝指正。
劉達金 劉著明
2019年12月12日
