部分傳統邏輯的局限——演繹推理的基本問題

矛盾律是否可以違反？

從什麼是三段論談到演繹推理應包括哪些推理形式

怎樣明確概念

從EAO能否得結論所想到的一些問題

關於演繹推理前提假，形式是否正確等問題的一些意見

略論判斷形式和形式邏輯的抽像

關於周延和假言判斷的幾個問題

試論命題形式的若干問題

傳統邏輯的局限

重言式

復合命題和命題聯接詞

命題邏輯的推理規則

關於周延問題的答辯

充分條件和必要條件的定義——簡、鄧光漢兩同志

對“充分條件”“必要條件”的理解——向辭書學習到的

試論“或者”和“要麼”

澄清對同一律的某些誤解

前事不忘，後事之師

二難推理的迷惑

戾換有問題說明什麼？

“多數”和“少數”

第二部分講邏輯要合乎邏輯——邏輯教學、教材中的問題

講邏輯要合乎邏輯

近兩年形式邏輯讀本的新動向

形式邏輯教材中的主要缺點

鄭重推薦三本邏輯新教材

“吸收論”的兩種歸宿

——中國高校文科邏輯教學走向何處

第三部分當代中國的邏輯學——邏輯思想與邏輯史

關於中國邏輯史研究的幾點看法

中國50～60年代的邏輯爭論

周谷城先生對中國邏輯學界的寶貴貢獻

當代中國的邏輯學

學習周禮全先生的道德文章

論金嶽霖的邏輯思想

略談瀋有鼎先生對邏輯在中國的發展所作的兩點貢獻

金嶽霖的邏輯學說

試談金嶽霖先生解放後的邏輯思想

第四部分尋覓了半個世紀的辯證邏輯——有關辯證邏輯

辯證邏輯究竟是不是邏輯?——兩部高校辯證邏輯教材讀後感

再議辯證邏輯

“A是A”和“A是‘A又非A’”——先生商榷

“A是A又不是A”與辯證邏輯

關於位移的補充

更好地比較辯證邏輯與形式邏輯

——讀《辯證邏輯與形式邏輯比較研究》的思考

再談辯證邏輯

尋覓了半個世紀的辯證邏輯

第五部分關於邏輯知識的意見——商榷與述評

關於邏輯知識的兩點意見

從邏輯學角度評《邏輯學辭典》

形式邏輯教學改革問題——全國第三次形式邏輯討論會簡介

《中國大百科全書•哲學》卷邏輯詞條中的新觀點

讀《哲學大辭典•邏輯學卷》

讀《中國邏輯思想史教程》有感

對傳統邏輯的有力挑戰——評《經典邏輯與直覺主義邏輯》

喜讀全國高等師專教材《普通邏輯》

知己知彼，發展邏輯學——介紹《今日邏輯科學》

應按照邏輯的本來面目討論邏輯——評《形式邏輯與數理邏輯比較研究》

勇敢者的心路——評王方名學術論文選《邏輯探索》

關於直言命題的換位

向現代邏輯前進——介紹論文集《傳統邏輯與現代邏輯》

金嶽霖誕辰一百周年紀念大會和學術討論會概述

評《邏輯學》

試析“亦此亦彼”和“可此可彼”——評黃、馬之爭

澳門中國哲學會主辦“中國名辯學與方法論”研討會

侔，詭辯和制約邏輯

第六部分附錄

諸葛殷同著述目錄

後記

小記夏素敏 

他序一
張家龍
張家龍，江蘇人，1938年6月生，中國社會科學院哲學研究所研究員。

諸葛殷同研究員是我尊敬的師兄，我倆同是北京大學哲學繫的邏輯學研究生，師從王憲鈞教授。我倆曾在吳允曾先生和晏成書先生主持的數理邏輯討論班學習，教材是胡世華先生在北大數學繫的《數理邏輯講義》。他在20世紀60年代初研究生畢業後，先我5年分配到哲學研究所邏輯室工作。
我倆在邏輯室半個多世紀的共同研究和相處中，結成了深厚的友誼，共同參與了《形式邏輯原理》《中國大百科全書•哲學》《邏輯百科詞典》《金嶽霖思想研究》等著作的撰寫工作，他對工作的精益求精的學風給我留下了難忘的印像。《形式邏輯原理》一書，主要是他策劃的，他是作者和主要統稿者，1982年由人民出版社出版，1993年榮獲中國社會科學院首屆優秀科研成果獎，2004年榮獲中國邏輯學會首屆優秀科研成果獎，2007年建院30周年時納入“中國社會科學院文庫”重印出版，這部書對中國的邏輯教學和研究的現代化起了重要的推動作用。諸葛殷同在胡繩主編的《中國大百科全書•哲學》中是綜合編寫組副主編和邏輯學編寫組成員，為全書的定稿、出版做出了重要貢獻；這部書於1987年由中國大百科全書出版社出版，1993年榮獲中國社會科學院基金優秀科研成果獎榮譽獎。他參與了周禮全主編的《邏輯百科詞典》的撰寫工作並擔任編委，此書1994年由四川教育出版社出版，1996年榮獲中國社會科學院第二屆優秀科研成果獎，1999年榮獲國家社會科學基金優秀科研成果三等獎，2004年榮獲中國邏輯學會首屆優秀科研成果獎。他在劉培育主編的《金嶽霖思想研究》一書中，擔負了其中一個重要部分“邏輯論”的寫作，對金嶽霖先生的邏輯思想做了全面繫統的研究。這部書在2004年由中國社會科學出版社出版，2005年榮獲金嶽霖學術獎一等獎，2008年榮獲中國社會科學院離退休干部優秀科研成果三等獎。他還參與了......