全書分為三章，分別是中選者的選擇、嚴肅遊戲與遊戲嚴肅、學徒還是小巫。*章主要描寫了大學的不平等現像（比如階層的不平等、性別的不平等、結果的不平等甚至學習的態度和專業及課程的選擇都有較大差別），並得出文化是可以遺傳的，並且學校教育的文化是精英文化的結論；第二章作者將學業比喻成了遊戲，探討了不同大學生群體的一些像征性行為，並著重探討了學校的運作模式（知識分子主導下的遊戲）；第三章作者認為現實的大學生往往扮演的是一個被動的角色，通過模型的創造，在結論部分探討了考試、競爭與平等的關繫，進而得出學校文化是一種階級文化，教育繫統主要用戶是特權階級，而社會下層的則是體繫的犧牲者這些結論。

本書從大量的調查和統計入手，用全面、繫統、獨具特色的方法，分析了當代法國大學生的思想、行為、專業分布與他的社會出身的關繫，突出了後者的決定性作用，指出了它以隱蔽方式發揮的作用，構成了現行教育制度的基礎，而這一制度又反過來使社會特權永久化。作者深刻揭露了法國高等教育制度表面上的平等掩蓋著的事實上的不平等，提出了作者自己的改進建議。

皮埃爾•布爾迪阨(1930-2002)，當代法國著名思想家、社會學家。主要著作有:《實踐理論綱要》《國家精英:名牌大學與群體精神》《再生產》《藝術的法則》《區分:判斷力的社會批判》。在這些著作中，布爾迪阨借助其“習性”、“資本”、“場”等概念，對資本主義社會進行了深刻的批判。

J.-C.帕斯隆(1930- )，當代法國社會學家，跨學科雜志《調查》的負責人，主要著作有:《社會學推理》《社會學詞語》，與布爾迪阨合著《繼承人》《再生產》等。

譯者簡介：

邢克超，畢業於北京外國語大學，先後在北京師範大學和首都師範大學從事比較教育研究和法語教學工作，主要譯著有:《繼承人》《再生產》《遙遠的目光》《這不是一隻煙鬥》等。

告讀者

章  中選者的選擇

第二章  嚴肅遊戲與遊戲嚴肅

第三章  學徒還是小巫

結論

附錄Ⅰ  法國的大學生――1960-1963年統計數據

附錄Ⅱ  幾項調查結果