前    言

21世紀是以信息經濟、網絡經濟、數字經濟為主要特征的知識經濟時代。創新能力已成為一個國家參與國際競爭、奠定國際地位的重要影響因素。習近平同志在黨的十八屆五中全會上提出“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念，把創新提到首要位置。2017年7月21日，發布的《國務院關於強化實施創新驅動發展戰略進一步推進大眾創業萬眾創新深入發展的意見》，再次標志著創新已成為我國發展的方向和要求，代表了當今世界發展潮流。同時，習近平同志也提出，人纔是創新的根基，是創新的核心要素。創新驅動實質上是人纔驅動。為了加快形成一支規模宏大、富有創新精神、敢於承擔風險的創新型人纔隊伍，要重點在用好、吸引、培養上下工夫。
人纔培養，關鍵在師資。教育是提高國民素質、培養創新人纔的基礎。高等教育作為教育的“金字塔尖”，其發展水平直接關繫著國家的創新能力。在國家創新體繫中，高校創新是中堅力量，其作用貫穿國家創新體繫建設的各個環節。高校創新的關鍵在於具備一支學術精湛、充滿活力的教師隊伍。在這支隊伍中，青年教師逐漸成為主力軍。據*統計數據，2018年，中國普通高等院校專職教師達到167.28萬人，其中40歲以下的青年教師人數高達88.21萬，所占比例超過一半，且呈現快速增長的趨勢。
在我國，高校青年教師總體素質高，思想活躍，勤奮刻苦，上進心強，可是，當“非升即走”“末位淘汰”“結婚生子”“買房買車”等眾多沒有關聯的詞語聯繫在一起之後，“工蜂”“夾心層”“不上不下”“境遇尷尬”成為他們揮之不去的標簽。青年教師作為高校未來發展的主力軍，在高等教育中扮演著重要的角色，他們既是影響高等教育質量的重要資源性要素，也是保障性條件；既是教育的希望，也是推動國家創新的中堅力量。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出“以中青年教師和創新團隊為重點，建設高素質的高校教師隊伍”。因此，將高校青年教師這支隊伍建設好、穩定住，幫助他們實現職業成功，不僅成為高校教師隊伍建設的關鍵，而且在很大程度上決定中國高等教育的未來。
本書以職業發展理論、職業成功理論為理論基礎，繫統總結和歸納高校青年教師職業發展的現狀；在此基礎上，運用扎根理論研究方法構建中國文化背景下的高校青年教師職業成功內容結構模型，編制高校青年教師職業成功測量量表，進而從高校、個體兩個層面，選取高績效工作繫統、心理資本、生涯適應力和師生心理契約4個變量，探究高校青年教師職業成功的影響因素及其作用機制；後，根據實證研究的結論，分別從高校宏觀層面和教師微觀層面，提出針對高校青年教師職業發展的對策建議，以期本書能為高校青年教師的職業發展提供強有力的支撐。
本書為國家社會科學基金教育學青年課題“高校青年教師職業成功研究”（CIA140178）的研究成果。課題組成員褚福磊、劉銳劍、強光昊、邊文莉參與了本書第二章、第六章、第七章的內容撰寫工作，在此表示衷心感謝！
由於水平有限，書中難免存在不足之處，敬請專家、學者和廣大讀者批評指正，共同為高校青年教師的職業發展出謀劃策！

作  者
2020年5月