問題解決能力體現了學生的創造性思維和批判性思維水平。
學生是怎樣進行問題解決的?問題解決的過程對學生的表現有什麼影響?
本書作者通過挖掘PISA 2012問題解決能力測評中的計算機過程數據,為我們揭示不同國家(地區)、不同性別、不同類型學校的學生的問題解決過程,並對上海課程教學評價提出了政策建議。
陸璟,博士,研究員,現任上海市教育科學研究院副院長,上海市教育科學規劃領導小組辦公室常務副主任,PISA中國上海項目研究中心主任。兼任中國教育學會基礎教育評價專業委員會常務理事、上海市教育考試命題和評價指導委員會委員,被*聘為普通高中課程標準修訂綜合測評組專家、全國中考改革專家組成員、全國中考命題評估綜合組專家。
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