內容簡介
《新時代大學生道德品質量化測評方法》針對新時代大學生道德建設的需要，結合當前高校廣泛實施的德智體美勞綜合測評操作方法的實際，對新時代大學生道德品質量化測評方法研究。
通過對古今中外的道德品質量化測評方法的研究，提出了具有創新性的新時代大學生道德品質量化測評方法。書中通過建立新時代大學生道德品質量化測評的共性量，實現了新時代大學生不同性質的道德品質量的同一，進而可以對各種不同性質的道德品質量進行數學運算，推進新時代大學生道德品質量化測評走向科學；通過對新時代大學生道德品質進行能量定位，引進道德位勢、道德位能概念，建立了道德能量體繫，為新時代大學生道德規範、道德品質的量化測評奠定了價值基礎；通過對新時代大學生道德規範價值量定位，為新時代大學生道德規範賦值提供了新方法，為新時代大學生道德品質量化測評建構數學模型奠定了堅實基礎和前提條件。
書中繫統地創建了新時代大學生道德品質量化評價的新方法，構建了道德認識、道德行為、道德知行離合、道德品質量化測評數學模型，並提供了新時代大學生道德品質量化測評具體化操作方法。
通過對古今中外的道德品質量化測評方法的研究，提出了具有創新性的新時代大學生道德品質量化測評方法。書中通過建立新時代大學生道德品質量化測評的共性量，實現了新時代大學生不同性質的道德品質量的同一，進而可以對各種不同性質的道德品質量進行數學運算，推進新時代大學生道德品質量化測評走向科學；通過對新時代大學生道德品質進行能量定位，引進道德位勢、道德位能概念，建立了道德能量體繫，為新時代大學生道德規範、道德品質的量化測評奠定了價值基礎；通過對新時代大學生道德規範價值量定位，為新時代大學生道德規範賦值提供了新方法，為新時代大學生道德品質量化測評建構數學模型奠定了堅實基礎和前提條件。
書中繫統地創建了新時代大學生道德品質量化評價的新方法，構建了道德認識、道德行為、道德知行離合、道德品質量化測評數學模型，並提供了新時代大學生道德品質量化測評具體化操作方法。
《新時代大學生道德品質量化測評方法》針對新時代大學生道德建設的需要，結合當前高校廣泛實施的德智體美勞綜合測評操作方法的實際，對新時代大學生道德品質量化測評方法研究。
通過對古今中外的道德品質量化測評方法的研究，提出了具有創新性的新時代大學生道德品質量化測評方法。書中通過建立新時代大學生道德品質量化測評的共性量，實現了新時代大學生不同性質的道德品質量的同一，進而可以對各種不同性質的道德品質量進行數學運算，推進新時代大學生道德品質量化測評走向科學；通過對新時代大學生道德品質進行能量定位，引進道德位勢、道德位能概念，建立了道德能量體繫，為新時代大學生道德規範、道德品質的量化測評奠定了價值基礎；通過對新時代大學生道德規範價值量定位，為新時代大學生道德規範賦值提供了新方法，為新時代大學生道德品質量化測評建構數學模型奠定了堅實基礎和前提條件。
書中繫統地創建了新時代大學生道德品質量化評價的新方法，構建了道德認識、道德行為、道德知行離合、道德品質量化測評數學模型，並提供了新時代大學生道德品質量化測評具體化操作方法。
本書通過對新時代大學生道德品質的內在規定性研究，應用數學方法解決了過去道德品質量化評價中的許多待解決的問題，為新時代大學生道德品質量化測評迎來了新空間，創造了新生機，打開了新局面，對指導高校道德建設具有很強的針對性和可操作性。
