一 職業院校師德師風教師學習後的研究與反思（餘玉峰） / 001

二 多措並舉，鑄牢中華民族共同體意識（孫曉飛） / 006

三 有效運用紅色資源，培育學科核心素養

——以中職思政課為例（黃薔薇） / 011

四 基於 CIS 理論的中職學校校園文化建設研究

——以上海市為例（史文晴） / 018

五 做好超能“經師”授學問 成為典範“人師”塑品德

——淺談高校教師師德師風的建設（吳麗萍） / 026

六 電子競技運動與管理專業課程思政體繫建設的對策研究（王子豪） / 033

七 中職歷史教學中“立德樹人”教育理念的融合與滲透（丁磊） / 040

八 教育數字化轉型下教師職業素養提升探析（王柳麗） / 047

九 學生自我意識與德育環境（陳嘉琳） / 054

十 基於中國傳統文化的“園林設計”課程思政建設與實踐（於小雯） / 060

十一 樹師風，鑄師德（於海蘭） / 069

十二 媒體融合視域下高校新聞傳播人纔培養與課程思政建設探析（徐萌） / 075

十三 中國首飾史論課程開展課程思政的探索與實踐（顏如玉） / 082

十四 高職院校師德師風建設有效機制研究（成亞慧） / 086

十五 立德樹人視域下中職公共基礎課程教師師德師風建設的現實

困境與推進策略（王家琴） / 093

十六 淺析高校教師政治理論學習存在問題及改進路徑（李雲飛） / 100

十七 課程思政背景下中華優秀傳統文化融入高職包裝工程專業課

程教學的研究

——以“包裝材料學”課程為例（袁善美） / 105

十八 新形勢下中職職業學校行政管理人員師德師風建設的幾點

思考（辛利娟） / 112

十九 新時代加強中職學校師德師風建設刍議（韓裕鳳） / 119

二十 對學生究竟能不能喊學號？

——從學號的使用角度看師德師風建設（李志良） / 126

二十一 紅色資源融入青年教師師德建設淺析（巴利娜） / 134

二十二 立德樹人理念下中職園林專業學生職業素養培育的課堂

實踐研究（李春妹） / 141

二十三 基於核心素養，創設生活情景，激發創意表達

——以上海城市題材為主題的創意繪畫項目實踐課程中

德育滲透的路徑探索（段乾坤） / 149

二十四 淺談思政教育與新時代師德師風之間的關繫（管樂） / 156

二十五 高職院校黨員干部落實新發展理念的能力結構和提升路

徑研究（劉惠娟） / 163

二十六 韓非子思想與班級管理（金何明慧） / 167

二十七 民辦高職院校師德師風建設的困境及路徑研究（張倩倩） / 172

二十八 新時代職業教育師德師風建設的內涵與實現路徑探析（馬銘珠） / 178

二十九 當代新形勢下職業教育師德師風建設實用理念淺析（劉洋） / 184

三十 高職院校輔導員師德師風存在問題及對策研究（陳劍嵐） / 187

三十一 淺析高職教師師風師德建設的現狀及措施（趙佳） / 194

三十二 學高為師、德高為範（郭洪菊） / 200

三十三 心理健康教育視域下中職師德師風建設的探索（張燕會） / 205

三十四 新時代中職院校師德師風建設問題與探索（隋鴻志） / 208

三十五 高職教師職業道德建設的重要性（蔣豐一） / 213

三十六 依托名師培育工作室助推中職青年教師專業成長（王忠） / 219

三十七 在互動管理中尋求師德建設的力量（楊靜茹） / 227