內容簡介
隨著知識時代的來臨,大學(尤其是研究型大學)成為培育高素質人纔的重要組織形式,教師作為衡量研究型大學質量的重要標準,其勝任特征的高低關乎組織的發展方向。基於此,本書在構建研究型大學教師勝任特征模型的基礎上,探討研究型大學教師團隊勝任特征的匹配機制,檢驗感知創新戰略對研究型大學教師勝任特征與創新績效關繫及人力資源管理強度對其勝任特征與工作績效關繫的作用機制,提出層次結構情境下研究型大學績效的個性優勢識別與評價方法。本書將理論研究與實際問題相結合,規範研究與實證研究相結合,反映了研究型大學教師勝任特征與績效的研究進展與成果。