內容簡介
學前特殊兒童早期教育、康復的需求普遍存在且十分迫切。蕪湖市培智學校在多項課題研究的基礎上,充分發揮康復訓練的優勢,結合課程開發,形成以康復訓練和課程教學為理念指導的核心課程體繫,構建了學前特殊兒童模塊化課程體繫。該課程體繫側重於教育康復支持主題為網絡,設計教學活動,創設教學情景,輔以運動康復、情緒治療、言語康復訓練等,以抓住特殊兒童成長發展的關鍵期,達到教育康復的實效。本書提出“康教結合”教學理念下的“四位一主題”模塊化課程的理念與體繫,由運動療法、認知療法、工作任務分析三篇內容組成,針對學前特殊兒童的課程建設,從教學內容、教學方法、教學手段、教材建設等方面進行全方位的探索與實踐,具有很強的示範性作用,所提出的觀點和理念對於殘疾兒童的學前教育具有參考意義和推廣價值。