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  • 圖解中西方教育的異路與同歸
    該商品所屬分類:社會科學 -> 教育
    【市場價】
    336-488
    【優惠價】
    210-305
    【作者】 錢志龍 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  教育 
    【出版社】南京師範大學出版社 
    【ISBN】9787565129117
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787565129117
    作者:錢志龍

    出版社:南京師範大學出版社
    出版時間:2016年10月 

        
        
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    編輯推薦

          錢博士2012年回到中國,迫不及待的希望用西方教育的經驗來補充並改良中國的基礎教育。2014年,他把十幾年對教育的觀察和思考濃縮在一場公益演講裡,熱心的家長把他這場名為《熊掌和魚——略帶偏見的中西教育比較》的PPT拿去做成微信,短短幾個月之內被瀏覽超過10000000次,各種冠以“字字珠璣”和“一針見血”的盜版和轉載不下300多種。


    這場講座雖然得到普遍共鳴,但也有人質疑他作為中國教育體制的“受益者”為何要“反咬一口”。他糾正道:“我隻是個幸存者。很多人付出了同樣艱苦的努力和慘痛的代價,卻沒有得到同樣的機會。” 他也進一步澄清說中國當代教育要檢討的是應試的部分,是辦學目標、教學手段和測評方式出了問題。而凝聚了東方智慧哲思的中國教育,無論是理論還是內容,都是毫不遜色於西方的。這個觀點在他的“熊掌和魚”的第二講《古典中式教育和西方教育的不謀而合與殊途同歸》中被闡述的淋漓盡致。


    《圖解中西方教育的異路與同歸》一方面繼承了這兩個演講的主要內容,另一方面又進行了大量的拓展延伸,加入了許多對教育的新的思考和感悟。全書以圖文並茂的形式呈現,並嵌入諸多精彩視頻。一幅幅圖片背後是一個個故事、一個個思考、一個個感悟,既看到中西方教育現實中的巨大差異,又挖掘傳統中式古典教育的先進教育理念,及與現代西方教育的共通之處。


    值得一提的是,這又是一本公益出版物,所有出版收入皆用於資助貧弱孩子的教育。此書在眾籌網短短20天即募集了36萬書款,創造了眾籌網同期募款額度*的好成績。

     
    作者簡介
    錢志龍 博士
    培德書院國際學校總校長
    道禾教育研究院研究員
    北京中國學中心(TBC)董事會董事
    上海世界外國語中學學術顧問
    惠靈頓(中國)國際學校理事
    錢志龍博士出生上海,就讀於南洋模範中學。高中畢業後保送北京大學,獲阿拉伯語言文化專業文學學士。後旅居美國近十年,先後獲得美國伊利諾伊大學香檳分校傳播學碩士,美國夏威夷大學語言教學專業文學碩士,美國東西方中心學者,美國南加州大學教育學博 士,主修中小學教育領導及管理。
    目錄
          序一
    序二
    寫在卷首
    篇 略帶偏見的當代中西方教育比較
    1、中西教育理念的差異
    2、中西教育內容與教學方法的差異
    3、中西教育課程設置的差異
    4、中西教育評價的差異
    5、中西教育文化的差異
    第二篇 古典中式教育與西方教育的不謀而合及殊途同歸
    1、中式古典教育先進的教育理念及其歷史局限性
    2、中華文明獨有的德行教育
    3、與古典中式教育不謀而合的西方教育理念
    4、未來公民核心素養
    媒體評論
    名家推薦
    面對教育時,我們常常愛之深而責之切,尤其是面對影響孩子*深的家長、教師的時候,想要“矯枉”必得“過正”,錢博士正是用這種方式,通過對中西方教育的比較,去發現及探索教育中*根本的東西。
    ——臺灣道禾書院創始人 曾國俊
    讀了這本書,大腦就像開啟了思考的發動機,飛快地運轉起來,讓人有種突然想與他人就這一話題 做進一步探討的衝動,並將各種好的教育思路付諸實踐中。
    ——北京樂成國際學校中方校長 王燕
    能夠像錢博士這樣從多個角度“縱橫捭闔”又深入淺出地把中西教育對比或者結合的道理講清楚, 並且通過新媒體平臺達到千萬級閱讀量的,*。
    ——上海協和教育集團總校長 盧慧文
    在線試讀
    內容片段試讀
    試讀片段一
    前兩天我的同事在幫我重印名片的時候,把“博士”兩個字漏掉了,我 要求重印,她說你怎麼這麼自戀啊。我說天秤座的孩子如果一點都不自戀的 話,那就隻有一種解釋,就是他媽媽把他的生日給記錯了。但今天我把這些 學位抖出來,卻沒有要顯擺的意思,因為我今天能做的事,能做的夢,和這 些學歷沒太大關繫。它們幫到我的,可能就是給了我多一些話語權,而既 然大家都來了,它們對我就真的沒什麼價值了。
    從我的履歷大綱上可以看出,我在上海出生長大並讀完中學,在北京花 了十幾年的時間用北方的豪放大氣去中和一個南方小男人的細膩敏感。記得 保送北大前幾天我正好讀到《萌芽》雜志上的一句話:如果一個人在南方出生, 在北方長大,他的性格將趨向完美。都不記得是誰寫的了,但我居然就相信了。 然後我又在美國花了九年的時間讀書、工作、再讀書,企圖用這種西方教育 的親身經驗去啟發自己,並平衡(Counterbalance) 我小時候在中國受到的 一些教育的傷害,又或者說是一種忘卻(Undo, Unlearn)的過程。
    稍微有一點點小得意的是履歷大綱上列出的這些我曾工作過的崗位,至少有一個小小的突破,就是我把學前教育、基礎教育、高等教育乃至研究生 教育串了起來。我管理過幼兒園,帶過研究生,小的學生兩歲半,的 六十多歲,這種經歷讓我能打破我們人為設置的校園間的界限,越過基礎教 育和高等教育之間的鴻溝,看清校園和社會的脫節。我能夠站到更高一點的 角度,回望並俯視教育這條河流在生命中如斯流淌。我今天特意摘掉我的領 帶,摘下我的胸牌,暫時卸下我作為一個學校管理者的身份,希望盡量能夠 以一個獨立學者的姿態跟大家探討一些關於教育的重要問題。
    如果真有什麼東西要顯擺一下,那麼接下來這個東西我覺得可以。去年我在家裡整理舊物的時候,找到這樣一篇文章,是我在高二那年寫的,題目 叫《也從教改說起》。我當時看到這篇文章以後起了一身雞皮疙瘩,一個 十六七歲的少年,願意探討這樣沉重的話題,也多少有點範仲淹的遺風了。 而更重要的是,在過去的這二十多年,我一刻都沒有停止過對這個問題的思 考和探索。
    因為我堅信:念念不忘,必有回響。

    試讀片段二
    教育本質:父母的期待 VS 孩子的夢想
    書摘插畫
    插圖


     
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