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    該商品所屬分類:社會科學 -> 教育
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    372-539
    【優惠價】
    233-337
    【作者】 吳鋒民 編著 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  教育 
    【出版社】中國社會科學出版社 
    【ISBN】9787516137758
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787516137758
    作者:吳鋒民編著

    出版社:中國社會科學出版社
    出版時間:2013年12月 

        
        
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    編輯推薦
        教育是民族復興的基石,教師教育是基礎教育發展的“母機”。世界性大國美英等的教師教育,近代以來,多有變革,發展至今,為其基礎教育的強大提供了源源不斷的優質師資。中華民族之復興,需要汲取其他大國發展教師教育的經驗教訓,以凸顯後發優勢。通過對大國教師教育發展道路的審視與比較,謀求自身的快速發展,正是本書編著的初衷。吳鋒民編著的《大國教師教育》通過大量的文獻梳理,比較介紹了美國、英國、法國、德國、俄羅斯、日本以及中國七個世界性大國的教師教育發展道路,條理清晰、資料詳實、結論準確,對我國教師教育改革發展具有重要的借鋻意義。


     
    內容簡介
    《大國教師教育》選擇美、英、法 、德、俄、日、中幾個國家作為對像國,《大國教師 教育》梳理其教師教育發展之路,分析、總結了各國 教師教育發展過程中的經驗和教訓,為我國的教師教 育發展提供了許多新的啟示,對於深化當前我國教師 教育改革、促進我國教師教育發展具有很強的理論與 實踐價值。


    目錄
    序言
    章 美國的教師教育發展道路
    節 二戰前美國的教師教育
    一、美國公共教育的發展
    二、師範學校興起與教師教育初步發展
    三、師範學院發展與教師教育體繫定型
    第二節 20世紀中後期美國的教師教育
    一、戰後美國教師教育改革
    二、中小學教師的職前培養
    三、教師教育的目標與課程
    四、美國教師教育的管理
    第三節 面向新世紀的美國教師教育
    一、20世紀80年代至世紀初美國教師教育的改革與發展
    二、新世紀美國教師教育發展的動態與趨勢序言

    章  美國的教師教育發展道路

      節  二戰前美國的教師教育

        一、美國公共教育的發展

        二、師範學校興起與教師教育初步發展

        三、師範學院發展與教師教育體繫定型

      第二節  20世紀中後期美國的教師教育

        一、戰後美國教師教育改革

        二、中小學教師的職前培養

        三、教師教育的目標與課程

        四、美國教師教育的管理

      第三節  面向新世紀的美國教師教育

        一、20世紀80年代至世紀初美國教師教育的改革與發展

        二、新世紀美國教師教育發展的動態與趨勢

    第二章  英國的教師教育發展道路

      節  二戰前英國的教師教育

        一、英國教師教育體繫的初創

        二、英國教師教育體繫的確立

      第二節  20世紀中後期英國的教師教育

        一、二戰後英國教師教育的改造與重建

        二、英國中小學教師的職前培養

        三、英國教師教育的課程

        四、英國教師教育的管理

      第三節  20世紀末以來英國的教師教育

        一、20世紀末英國教師教育改革與發展的內容

        二、新世紀英國教師教育改革與發展的趨勢

    第三章  法國的教師教育發展道路

      節  二戰前法國的教師教育

        一、教師教育產生前的學校教師

        二、師範學校產生與教師教育奠基

        三、教師教育制度的確立與發展

      第二節  戰後法國的教師教育

        一、戰後法國教師教育的改革與完善

        二、法國中小學校教師的職前培養

        三、教師教育的目標與課程設置-

        四、法國教師教育的管理

      第三節  20世紀80年代末以來法國的教師教育

        一、1989年教師教育改革

        二、師資培訓大學級學院(IUFM)  

        三、法國在職教師的進修制度

        四、法國教師教育的成就與困境

        五、新世紀法國教師教育的發展動態與趨勢

    第四章  德國的教師教育發展道路

      節  二戰以前德國的教師教育

        一、德國的教育狀況

        二、教師教育的產生與制度化

        三、發展時期的教師教育

      第二節  兩德分治時期的教師教育

        一、聯邦德國教師教育的發展演變

        二、聯邦德國中小學教師的職前培養

        三、聯邦德國教師教育的課程設置與內容

        四、聯邦德國教師教育的管理

        五、聯邦德國教師教育的特點

        六、民主德國的教師教育

      第三節  兩德合並以來的教師教育

        一、德國教師的在職進修制度

        二、兩德合並後教師教育的改革發展變化

        三、新世紀德國教師教育發展的動態與趨勢

    第五章  日本的教師教育發展道路

      節  二戰前日本的教師教育

        一、日本教師教育的創立

        二、日本教師教育的發展

      第二節  二戰後日本的教師教育

        一、日本教師教育的改革與重建

        二、日本教師的職前培養制度

        三、日本教師教育的課程

        四、日本教師教育的管理

      第三節  20世紀80年代以來日本的教師教育

        一、日本教師的在職研修制度

        二、面向21世紀日本教師教育的改革與發展

    第六章  俄羅斯的教師教育發展道路

      節  十月革命前俄國的教師教育

      第二節  蘇聯時期的教師教育

        一、蘇聯教師的職前培養

        二、蘇聯教師的在職進修

        三、蘇聯教師教育的發展特征

        四、蘇聯教師教育的改革舉措

      第三節  蘇聯解體後俄羅斯的教師教育

        一、俄羅斯教師教育面臨的挑戰

        二、俄羅斯教師教育的體繫結構

        三、俄羅斯教師教育的改革

        四、俄羅斯教師教育改革的趨勢

    第七章  中國的教師教育發展道路

      節  清末師範教育體繫的初步建立

        一、師範教育的萌芽

        二、“癸卯學制”與師範教育的制度化

      第二節  民國期間師範教育的曲折發展

        一、1912年改革與師範教育的穩步發展

        二、1922年新學制與師範教育獨立體繫的取消

        三、師範教育體繫的重建與完善

        四、革命根據地和解放區的師範教育

      第三節  新中國成立至20世紀70年代的師範教育

        一、新中國成立初期師範教育的調整與更新

        二、全面建設社會主義時期師範教育的曲折發展

      第四節  改革開放以來的教師教育

        一、新時期教師教育的改革與發展

        二、新世紀教師教育發展的動態與趨勢

    後記


     
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