導論
一研究緣起
二研究綜述
三研究設計
章高校思想政治理論課內涵式發展的理論概述
一高校思想政治理論課
二內涵式發展
三高校思想政治理論課內涵式發展
四高校思想政治理論課內涵式發展的戰略意義
第二章新中國成立以來高校思想政治理論課建設的歷史沿革
一“52體繫”階段
二“61體繫”階段
三“85方案”階段
四“98方案”階段
五“05方案”階段
六高校思想政治理論課建設的歷史經驗
第三章高校思想政治理論課內涵式發展的問題研判
一歷史維度的發展訴求問題
二現實維度幾個基本關繫的處理問題
三主觀維度的思想誤區問題
第四章高校思想政治理論課內涵式發展的現實基礎
一高校思想政治理論課內涵式發展的思想保證
二高校思想政治理論課內涵式發展的有力支撐
三高校思想政治理論課內涵式發展的文化源泉
四高校思想政治理論課內涵式發展的現實學情
第五章高校思想政治理論課內涵式發展的優化策略
一堅持高校思想政治理論課內涵式發展的基本原則
二優化課程內部建設的關鍵環節
三獲取外部環境的支持與保障
結語
參考文獻
附錄國家各個時期出臺的有關高校思想政治理論課建設的指導意見與改革方案（節選）
後記

序
我國高校思想政治理論課經歷從新中國成立以來的70多年發展，積累了豐富的建設經驗和穩固的規模基礎，在當前整個高等教育課程體繫中占有明顯的規模優勢，是名副其實的大課。但“大”不是課程建設的目的，作為“國家課程”，高校思想政治理論課建設自然要體現的質量與水平，以建設同我國的綜合國力和國際地位相稱的馬克思主義理論學科體繫、學術體繫、話語體繫為基石，推進課程教育教學的高水平發展，在“大”的基礎上向“強”的目標邁進。而這要求課程在自我做強的基礎上，還要其主流價值引領高等教育的發展建設，培養一代代社會主義建設者和接班人，彰顯出中國特色社會主義大學的本質特色與中國自信。
新時代，以習近平同志為核心的黨中央一如既往地關心和支持高校思想政治理論課建設，立足“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”的新定位，提出“推動思政課建設內涵式發展”的戰略部署，這為高校思想政治理論課程的建設指明了方向與目標。結合國家的戰略部署與課程建設的實踐需求，從學理層面推進對高校思想政治理論課內涵式發展的理論研究不僅必要，而且非常迫切。 
我指導的博士研究生王愛蓮，當初選擇高校思想政治理論課內涵式發展的博士畢業論文題目，我非常贊成和支持。作者既具有高校思想政治理論課教育教學的工作經歷，又有扎實的專業基礎知識，進行這一題目的研究於她而言“身份適合”。但這並不意味著題目確定後的研究道路就會一直平坦，研究過程中的種種“磨難”也是必然經歷的。作為集理論研究與實踐探索於一體的綜合性研究題目，需要研究者兼備前沿性的學科意識、抽像化的理論思維和深刻的實踐感悟能力、敏銳的問題洞察力與判斷力，必須經過深入的思考、繫統的總結、觀點的凝練和持續的修改完善。值得欣慰的是作者以頑強的毅力克服各種困難並終完成了論文創作，在畢業答辯時獲得專家的好評。作者在畢業後繼續推進對這一選題的深入思考和理論研究，據此獲立教育......