內容簡介
以史為鋻,可知興替。師範教育發展理應回溯其發展歷程、反思其利弊得失。《BR》本書秉持歷史、邏輯與未來結合,思想、制度與實踐結合,宏觀、中觀與微觀結合的研究宗旨,從師範教育理念、師範教育制度和師範教育活動三個維度對我國1897年以來的師範教育發展史進行了全面、深入的研究與挖掘,內容既包括思想梳理、制度解讀,又涵蓋辦學實踐、個案分析,以期還原百餘年中國師範教育歷史實況,從中總結出可資借鋻的歷史經驗與規律,為當今師範教育改革與發展的推進提供借鋻與啟示。
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