目錄
前 言. 
篇 鄉村振興與農村職業教育發展現狀的審視. 
章 鄉村振興背景下農村職業教育的機會與變革. 
節 鄉村振興的內涵及其基本表征. 
第二節 鄉村振興的職業教育機會. 
第三節 鄉村振興背景下農村職業教育的應然轉型. 
第二章 鄉村振興背景下農村職業教育改革框架的建構. 
節 鄉村振興背景下農村職業教育的現實困境. 
第二節 鄉村振興戰略下農村職業教育改革著力點. 
第三節 鄉村振興背景下農村職業教育的改革框架. 
第二篇 鄉村振興與農村職業教育功能定位的轉變. 
第三章 鄉村振興背景下農村職業教育的服務定位. 
節 鄉村振興與新型職業農民的培育. 
第二節 農村職業教育與返鄉創業農民工培訓. 
第三節 農村職業教育與鄉村精英再造. 
第四節 農村職業教育功能實現的路徑和策略. 
節 鄉村振興戰略語境下精準扶貧的意涵與特征. 
第二節 農村職業教育精準扶貧的價值追求與理念. 
第三節 後扶貧時代貧困治理的內涵與主要表征. 
第四節 後扶貧時代職業教育貧困治理的邏輯與策略. 
第五章 新時代農村職業教育與中等收入陷阱的跨越. 
節 我國依然存在陷入“中等收入陷阱”的可能性. 
第二節 跨越“中等收入陷阱”的農村職業教育角色扮演. 
第三節 跨越“中等收入陷阱”的農村職業教育應對策略. 
第三篇 鄉村振興與農村職業教育體制機制的變革. 
第六章 鄉村振興背景下縣域農村職業教育訓體繫的建設. 
節 農村職業教育體繫與農村人力資源開發. 
第二節 縣域農村職業教育體繫架構的基本策略. 
第三節 縣域農村職業教育社會支持體繫的建構. 
第七章 鄉村振興背景下城鄉融合職業教育體制機制的建構. 
節 城鄉融合提出的背景、涵義及本質特征. 
第二節 現行農村職業教育體制機制存在的問題. 
第三節 城鄉融合職業教育體制機制的分析框架. 
第四節 城鄉融合職業教育體制機制形成的路徑. 
第八章 鄉村振興背景下城鄉職業教育共同體的構建. 
節 城鄉職業教育共同體的主要特征. 
第二節 城鄉職業教育共同體的組織框架. 
第三節 城鄉職業教育共同體的運行機制. 
第四篇 鄉村振興與農村職業教育制度政策的創新. 
第九章 鄉村振興背景下農村職業教育發展政策的創新. 
節 我國農村職業教育政策變革的動因. 
第二節 我國農村職業教育發展政策的特征. 
第三節 我國農村職業教育發展政策的評析. 
第三節 鄉村振興人纔培育政策的變革取向. 
參考文獻. 
(一)著作類. 
(二)期刊類. 

前 言 

我國已經進入了中國特色社會主義新時代，這意味著我國社會的政治、經濟、文化、教育等都已經或者正在發生著深刻的變化。正如十九大報告所提出，進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。為了有效解決新時代我國社會的主要矛盾，十九大報告推出了實施包括鄉村振興戰略在內的七大戰略。毫無疑問，鄉村振興戰略的積極推進，必將對有效解決我國長期以來存在的城鄉發展不平衡，農村社會發展不充分問題，促進城鄉融合發展以及後扶貧時代精準扶貧，提升農民生活品質，產生重大而深遠的意義。  
要實現鄉村振興戰略“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”的總目標和任務，關鍵在人纔，在於擁有一支知農、懂農、愛農的新型職業農民隊伍，在於有一批具有鄉村情懷，能夠帶領廣大農民從事現代農業生產，具有創業精神和積累有豐富人力資本、社會資本的鄉村精英。這些人纔固然可以通過高校培養一些，也可以少量引進一點，但基於我國農村的現實狀態，大批量的新型職業農民和多層次的鄉村精英的培育，還是有賴於農村中高等職業院校以及社區教育中心路徑的支持。我們相信，在未來相當長時間內，這些職業教育培訓機構將是鄉村振興人纔的主要來源。 
然而，進入新時代，我國職業教育面臨的發展環境、遇到的矛盾和挑戰、時代所賦予的歷史使命和任務都已經或者正在發生變化。鄉村振興戰略的推進，必將促進城鄉融合發展，未來城鄉的“邊界”無論是地理意義上的，或是職業教育培訓意義上的，將越來越模糊。那麼，怎樣的職業教育體繫，更有助於城鄉職業教育協同開展人纔培養？在未來，農村一二三產業融合發展，新產業新業態新模式將不斷呈現，那麼，怎樣的職業教育模式更具適應性？城鄉融合、產業融合，產教融合，如此等等，又將對職業教育辦學體制、管理體制等提出哪些新的改革要求？農村職業教育發展的制度和政策又該進行哪些創新？總而言之，進入新時代，實施鄉村振興戰略，對農村職業教育的方方面面都提出了變革的要求。“變”是不變的、永恆的，關鍵是如何“變”纔更有助於提升職業教育服務鄉村振興的效能。 
鄉村振興背景下的農村職業教育變革與發展問題，是近些年來我們農村職業教育研究團隊關注的重點問題。近年來，我們這個近10人的農村職業教育研究所，圍繞新型職業農民培育、返鄉農民工創業培訓、農民工市民化、農村社區教育發展等課題，先後申報、獲批、完成了十餘項、省部級課題。目前，在研的相關、省部級課題“鄉村振興背景下新型職業農民職業教育和培訓支持體繫及模式構建的研究”“新型職業農民視域下的返鄉創業農民工職業教育培訓模式與策略研究”有8項；先後完成的相關專著《社會轉型與中國農村職業教育發展道路的選擇》《職業教育視域下的新型職業農民培育研究》《農村職業教育發展新論》等先後獲得了江蘇省哲學社會科學優秀成果二等獎、三等獎，發表的農村職業教育和成人教育研究論文80餘篇。本書正是我們三位基於鄉村振興大背景，就進入新時代農村職業教育的“應然之舉”和“實然狀態”的分析，圍繞未來農村職業教育的“應然之變”進行的探索。 
本書分四篇共九章，主要是圍繞鄉村振興背景下人纔需求側的要求，探討職業教育供給側人纔培養的變革問題。篇主要就鄉村振興背景下農村職業教育的應然轉型提出了改革的基本框架；第二篇重點圍繞農村職業教育如何突破固有的定位與思維，積極拓展自身的服務功能，更好地為鄉村振興背景下新型職業農民培育、後扶貧時代的貧困治理以及促進我國順利跨越中等收入陷阱問題進行探討；第三篇是本書的重點，主要就縣域職業教育體繫建設、城鄉融合職業教育體制機制構建、城鄉職業教育共同體建設等問題進行了積極探索；第四篇對鄉村振興背景下農村職業教育變革的制度配置和政策創新進行了梳理，提出了創新建議。 
本書主要由馬建富、陳春霞、呂莉敏三位合作完成，馬欣悅參與了部分資料和內容的搜集、撰寫。在本書撰寫過程中，得到了團隊其他成員的大力支持，在此表示感謝！ 
本書撰寫過程中參考了諸多專家、學者的研究成果，這些成果給了我們許多有益的啟迪，由於篇幅限制，部分成果未能在書中一一標注，在此謹向所有這些專家、學者表示謝意！
本書的出版得到了江蘇理工學院崔景貴教授創新團隊的大力支持，在此表示由衷的感謝！ 
新時代鄉村振興戰略的推進，為農村職業教育改革與發展提供了契機，也對未來農村職業教育的發展提出了新要求、新課題。本書隻是就其中的部分問題進行了探索性研究，這些觀點也隻是我們的一家之言，有些觀點還有待時間檢驗、實踐拷問，對於書中不正確的觀點歡迎各位專家、學者指正。我們更歡迎各位有志於農村職業教育發展研究的同仁們，與我們攜手，組成真正的農村職業教育研究共同體，推動我國農村職業教育事業的發展。農村職業教育是一個廣袤的領域，值得深耕，隻要我們勤奮研究，一定會大有作為！