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    該商品所屬分類:社會科學 -> 教育
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    【優惠價】
    16724-24238
    【作者】 熊偉,楊彥,李旭 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  教育 
    【出版社】中央編譯出版社 
    【ISBN】9787511736116
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:精裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787511736116
    作者:熊偉,楊彥,李旭

    出版社:中央編譯出版社
    出版時間:2018年09月 

        
        
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    內容簡介
    《百年學前教育文庫》選錄中國清末至20世紀40年代末近百年以來涉及學前教育方面的文獻203種,分編為8個專輯,共65冊,計32000餘頁。這些文獻至今已成為難得一見的稀有資料,叢書主編陝西學前師範學院熊偉、黃彥震歷經數年,悉心搜羅,始具規模。乃邀同好,遴選釐清,按類分輯,撰寫提要,是為中國學前教育類大型專題學術文獻叢書。編纂期間,幸得陝西省學前教育研究會呂明凱、陝西學前師範學院王越群、陝西省社會科學院吳敏霞、山東英纔學院楊文、西安市教育科學研究所於玲、西安交通大學幼兒園兀靜、渤海大學王東、西北工業大學幼兒園王莉、陝西省政府機關幼兒園王朝瑞、楚雄師範學院尹紹清、深州新東方幼兒園劉亮、咸陽師範學院許軍娥、陝西藝術幼兒園李文潔、北京市東城區新中街幼兒園李麗華、華南師範大學李聞戈、廣東江門市幼兒園李愛東、空軍軍醫大學西京醫院幼兒園李娟、陝西省商業幼兒園李靜、山東英纔學院宋占美、空軍西安藍天幼兒園張曉娟、杭州師範大學武建芬、陝西省榆林市第二幼兒園徐佳、陝西師範大學程秀蘭、西安市第二保育院靳瑞敏、西安文理學院蔡軍、陝西省渭南市潼關幼兒園翟海燕等學者、教育者襄助,並承蒙陝西學前師範學院、全國地方高等學校學前教育專業學術協作聯盟、陝西省學前教育研究會、陝西省社會科學信息學會、陝西(高校)哲學社會科學重點研究基地——學前教育發展研究中心和陝西學前師範學院圖書文獻與信息傳播研究所等單位協助,以及中央編譯出版社、中孚瑞(北京)文化發展有限責任公司傾力支持,特此致謝。

    《百年學前教育文庫》選錄中國清末至20世紀40年代末近百年以來涉及學前教育方面的文獻203種,分編為8個專輯,共65冊,計32000餘頁。這些文獻至今已成為難得一見的稀有資料,叢書主編陝西學前師範學院熊偉、黃彥震歷經數年,悉心搜羅,始具規模。乃邀同好,遴選釐清,按類分輯,撰寫提要,是為中國學前教育類大型專題學術文獻叢書。編纂期間,幸得陝西省學前教育研究會呂明凱、陝西學前師範學院王越群、陝西省社會科學院吳敏霞、山東英纔學院楊文、西安市教育科學研究所於玲、西安交通大學幼兒園兀靜、渤海大學王東、西北工業大學幼兒園王莉、陝西省政府機關幼兒園王朝瑞、楚雄師範學院尹紹清、深州新東方幼兒園劉亮、咸陽師範學院許軍娥、陝西藝術幼兒園李文潔、北京市東城區新中街幼兒園李麗華、華南師範大學李聞戈、廣東江門市幼兒園李愛東、空軍軍醫大學西京醫院幼兒園李娟、陝西省商業幼兒園李靜、山東英纔學院宋占美、空軍西安藍天幼兒園張曉娟、杭州師範大學武建芬、陝西省榆林市第二幼兒園徐佳、陝西師範大學程秀蘭、西安市第二保育院靳瑞敏、西安文理學院蔡軍、陝西省渭南市潼關幼兒園翟海燕等學者、教育者襄助,並承蒙陝西學前師範學院、全國地方高等學校學前教育專業學術協作聯盟、陝西省學前教育研究會、陝西省社會科學信息學會、陝西(高校)哲學社會科學重點研究基地——學前教育發展研究中心和陝西學前師範學院圖書文獻與信息傳播研究所等單位協助,以及中央編譯出版社、中孚瑞(北京)文化發展有限責任公司傾力支持,特此致謝。
    本叢書所收底本雖年代不遠,卻難覓善本,有些底本,尤其是教科書之類,尋遍國內藏家亦難見鳳毛麟角。推測或因距今不遠,故存備不善,且20世紀上半葉,中國戰火頻仍,文獻毀佚,也在情理之中。書稿內容均為與學前教育有關之學術研究、實踐總結,以及教學應用類著述,然世道遞進,今勝於昔,這些近百年前的著述雖曾領當時之風騷,今人視之,當有取舍。如清末民初新學初辦時的教科書內容,傳教士在中國興辦教會學校的教學方式,以及20世紀二三十年代曾流行一時的兒童自治教學管理模式等。讀者應本著“古為今用、洋為中用”的精神,取其精華,去其糟粕,結合中國當今學前教育的實際情況,辯證取材,合理借鋻。
    本叢書為文獻彙編,以供學術研究、教學參考,所收內容均據底本影印,未做刪改。
    底本或有不清晰者,因暫無其他善本,原貌收入。
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    有些底本的書頁沒有正文,僅存書眉、頁碼,查其正文內容,應為白頁,或彼時書稿體例與今不同,雖無正文仍有書眉、頁碼。本次編輯時,原貌留存。
    底本外國人譯名多與今不同,如福祿倍爾,今譯作福祿貝爾,又如賓尼特,今譯作比奈,等等。有些專有名詞也存在這一現像,如基斯塔心理學,今譯作格式塔心理學。
    本次編輯時,原貌留存。

    目錄

    前言
    兒童的教育
    兒童教育

    第二冊
    兒童教育問題討論集
    幼稚園教育
    兒童之教育

    第三冊
    幼兒之教育
    幼稚教育概論


    前言
    兒童的教育
    兒童教育

    第二冊
    兒童教育問題討論集
    幼稚園教育
    兒童之教育

    第三冊
    幼兒之教育
    幼稚教育概論

    第四冊
    兒童與教育
    兒童教育問題彙編
    兒童教育學(第二輯)

    第五冊
    蒙臺梭利與其教育
    幼稚園的研究
    幼稚教育新論
    幼稚園教育概論

    第六冊
    幼稚教育
    兒童教育
    兒童教育實際問題
    ……

    第七冊
    第八冊
    第九冊

    前言
    “春秋萬法托於始,幾何萬像起於點,人生百年,立於幼學。”此乃梁啟超先生《論幼學》中之名句,實為學前教育之精準定位。
    中國的學前教育歷史悠久,從原始社會的公共教育開始,兒童即在氏族長者的帶領下接受教育。後來隨著社會階級的分化,學前教育逐漸演變為家庭、家族的教育模式,亦稱蒙學,這一傳統的學前教育模式在中國延續了兩千餘年。

    “春秋萬法托於始,幾何萬像起於點,人生百年,立於幼學。”此乃梁啟超先生《論幼學》中之名句,實為學前教育之精準定位。
    中國的學前教育歷史悠久,從原始社會的公共教育開始,兒童即在氏族長者的帶領下接受教育。後來隨著社會階級的分化,學前教育逐漸演變為家庭、家族的教育模式,亦稱蒙學,這一傳統的學前教育模式在中國延續了兩千餘年。
    19世紀後半葉,中國進入近代社會,隨著西方列強對中國侵略的日漸加劇,中國各階級紛紛尋找救國圖存的道路,以洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、五四運動、北伐戰爭、土地革命、抗日戰爭等重大事件為標志,開啟了為實現中華民族偉大復興而不懈奮鬥的百年征程。在西學東漸的背景下,中國傳統學前教育的模式被打破,而與當時世界接軌的新型近現代學前教育模式蔚然興起,並日漸發展。1903年,清政府頒行《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》,這是中國開始興辦近代學前教育的標志,此後眾多近代學前教育機構陸續在中國創立。1922年,中華民國*頒行《學校繫統改革令》,從此中國邁人了現代學前教育的門檻。自19世紀中葉至20世紀40年代末,新興的近現代教育思想全面滲入到中國的教育領域,科舉制被學校制取代,傳統蒙學讀物被近現代學前教育教科書取代,大量代表當時世界先進教育思想的著述被譯介至中國,並誕生了一繫列由中國本土學者創作的學前教育研究和教學實踐總結的著作。與此同時,大批近現代學前教育機構陸續建立,從設立蒙養院到創辦幼稚園,初步推進了本土化中國學前教育制度建構,逐漸形成了社會教育與家庭教育相結合的體繫格局。百年以來,在學前教育先驅們的不懈努力下,中國基本完成了從傳統蒙學教育向近現代公共學前教育的轉化,在提升國民素質教育、推廣近現代教育意識、深化國家認同等方面產生了重要影響。
    在中國近現代學前教育發展歷史進程中,既有千年中華傳統蒙學思想傳承與數百年西方近現代幼教思想傳播的持續踫撞,更有本土化幼兒教育體繫創立實踐與國際化幼兒教育理論指引適宜性的必然衝突。這使得中國學前教育界不僅從思想理論層面廣泛譯介當時世界知名著述,百家爭鳴,而且更注重從實踐教育方面進行本土化探索,努力尋找適宜方法,湧現出了陶行知、陳鶴琴、張雪門、張宗麟、葛承訓、蕭恩承等眾多學前教育知名學者,他們在縱向延伸和橫向拓展中初步確立了中國近現代學前教育學科的基本領域:一是兒童觀、兒童心理、兒童學習與發展等受教育主體領域研究;二是學前教育基本理論、特殊兒童教育、學前教育課程論、學前教育教學法等教育中介領域研究;三是兒童健康、語言、社會、科學與藝術教育等領域教育研究;四是學前教師教育、社會教育、家庭教育、學前教育管理等施教主體領域研究。在近現代百年學前教育的實踐過程中,中國學者和教育工作者提出了“生活即教育、社會即學校、教學做合一”“為幼兒教育發現中國兒童,為兒童創辦中國幼兒教育”“活教育的目的就是在做人、做中國人、做現代中國人”“大自然、大社會都是活教材”“做中學、做中教、做中求進步”“行為課程”“五指課程”等適合中國國情的學前教育經典思想和理論主張,並初步創建了具有鮮明中國特色與風格的學前教育學科體繫,成為當代學前教育學科建設與科研工作的歷史源頭活水,對今天依然有著思想啟迪、理論借鋻、實踐參照和文獻支持等重要價值。



     
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