前言

編 理論篇

章 社區教育的理論與研究

節 社區教育的起源、內涵、特點及目標取向

一、社區教育的發展

二、社區教育的內涵及其特點

三、社區教育的目標取向

第二節 有關社區教育的理論

一、終身教育與社區教育

二、終身學習與社區教育

三、學習型社會與社區教育

四、“平民教育”與社區教育

五、生活教育與社區教育

第三節 社區教育理論發展趨向及思考

一、從結構功能的視角看社區教育的理論

二、社區教育理論的發展趨向及思考

第四節 社區教育本土化發展的思考

一、社區教育的宗旨

二、社區教育的參與主體研究

三、社會發展中的社區教育

四、社區教育的優勢何在？

第二章 若干國家與地區的社區教育實踐

節 英國的社區教育

一、歷史悠久的成人教育傳統

二、影響深遠的街坊文教館運動（睦鄰組織運動）

三、英國社區教育的主要特征

第二節 德國的社區教育

一、德制職業教育

二、德國的成人教育

第三節 美國的社區教育

社區學院形成前美國的社區教育

二、應運而生的美國社區學院

三、美國社區學院的主要特征

第四節 日本的社區教育

一、日本的社會教育

二、日本社會教育的主要特征

第五節 北歐的社區教育

一、北歐的社區教育發端於丹麥

二、蓬勃發展的北歐“民眾中學教育運動

三、北歐民眾教育的主要特征

第三章 中國社區教育的歷史與現狀

節 中國社區教育的歷史沿革

一、社區教育的孕育階段（民國初期-20世紀80年代中期）

二、社區教育的興起階段（20世紀80年代中期-1992年）

三、社區教育的形成階段（1993年-1998年）

四、社區教育的發展階段（1999年至今）

第二節 當代中國城市社區教育現狀

一、城市社區教育的現狀及特點

二、城市社區教育的實踐模式

三、部分代表性城市的經驗和做法

第三節 當代中國農村社區教育現狀

一、農村社區教育的現狀及特點

二、農村社區教育的實踐模式

三、部分代表性農村地區的經驗和做法

第四節 中國社區教育的問題分析與前景研究

一、中國社區教育的問題分析

二、中國社區教育的前景展望

第二編 實踐篇

第四章 杭州市下城區社區教育的現狀

節 杭州市下城區經濟社會概況

一、經濟發達的繁華時尚之都

二、底蘊深厚的城市文化之芯

三、先進前衛的教育示範之區

第二節 杭州市下城區社區教育概況

一、下城區社區教育的發展

二、下城區社區教育的現狀

三、下城區社區教育的特點

……

第三編 展望篇

附錄：下城區社區教育實踐特色案例50例

後記