大學畢業,我回到農村做了五年語文老師,那是在曾經的亂墳地上建成的一所學校——新毛中學。前面、左右都是農田,後面是一條小河,小河邊上有幾間茅屋,就是我們異鄉教師的住所,河對面是公社的衛生院,太平間就在我們望得見的不遠處。那段經歷,讓我理解了什麼是最樸實的教育。
什麼是有“詩性”的人?是純樸、誠實、率真、本分又本色,不做作、不刻意雕琢,一生有夢的人。我引為自豪的是,這不僅是校長一個人的理念,更是學校全體師生的共識,如今我們就是在學校的每一天、在學校的日常教育生活中,如此地推進與深化素質教育。
今天的學校在日常的教育教學生活中呈現了一種什麼狀態?這種狀態是我們的社會,特別是未來的社會所需要的嗎?這種狀態是我們的孩子健康、健全發展與成長所需要的嗎?唯知識為重,唯考試為重,唯名利為重,讓學校變得冷漠、虛假、蒼白。一個沒有高尚的靈魂與充滿愛的、真誠的、善良的、美的、道德的日常生活的學校,是沒有生命力的學校,而沒有這一切的學校,難道沒有我們校長的責任嗎?