部分 領袖兒童教育的產生

領袖兒童教育的產生

新的起點：領袖兒童教育

領袖兒童教育的理論構想

第二部分 領袖兒童教育研究

領袖兒童教育研究：樹型結構模式

領袖兒童教育研究三年行動計劃（2012.9-2015.7）

第三部分 領袖兒童教育課堂

領袖兒童教育，你在行動了嗎？

關注思維，數學領袖兒童在這兒誕生

——潛心打造數學領袖課堂

凸顯課題思想打造“領袖”課堂

以促進發展學生為本，以提升語文素養為魂

——“領袖兒童教育”實驗課學習體會

“緊扣課魂” 成就領袖課堂

——高段數學組“四性”領袖課堂評析

讓領袖兒童在美的意境中徜徉

——《自己的花是讓別人看的》案例評析

讓靜美語文激活領袖兒童潛質

讓語文課堂教學散發美麗的領袖兒童教育之光

——《跨越百年的美麗》課堂教學評析

關注語言積累及運用，培養表達領袖

——《荷葉圓圓》教學案例

用心打造領袖兒童教育課堂

——《一面五星紅旗》教學反思

如何在閱讀教學中培養領袖兒童

——《十六年前的回憶》教學案例

課堂上盛開著朵朵領袖花兒

——《比例尺的意義》教學評析

以生為本培養學習領袖

——《用7、8、9的乘法口訣求商》教學案例

用領袖兒童教育思想引領課堂

——《用比例解決問題》教學有感

領袖兒童教育課堂孕育領袖兒童

——五下第四課時案例

我與領袖兒童教學案例

領袖兒童玩氣球“玩”出來了名堂

——《玩氣球》教學實錄與反思

我與領袖兒童教育

——體育教學案例

以“點”帶“面”撬動思維

——《分數的意義》教學案例

《太陽出來喜洋洋》領袖課堂教學設計

讓學生在快樂學習中做領袖兒童

讓學生成為課堂學習領袖

——烙餅問題說課

彰顯領袖兒童課堂特色 培養領袖兒童綜合素質

——《找循環規律》教學設計與反思

“領袖兒童教育研究”課堂表達觀察表

“領袖兒童教育研究”課堂質疑觀察表

“領袖兒童教育研究”課堂朗讀觀察表

“領袖兒童教育研究”課堂學習方法觀察表

“領袖兒童教育研究”課堂學習狀態觀察表

第四部分 我對領袖兒童教育的思考

孩子，請珍惜自我價值，做自己的領袖

我對領袖兒童教育的思考

我理解的領袖兒童教育

“領袖兒童教育”雛鷹展翅

發揮榜樣在領袖兒童教育中的重要作用

我心中的領袖兒童教育

走近“領袖兒童教育”

我心中的學習領袖

我與“生活領袖”

如何培養“自理能力”小領袖

第五部分 我與領袖兒童教育的故事

領袖兒童教育，我們正在行動

開啟心靈之窗 發掘領袖潛質

——我和領袖兒童的故事

教海拾貝

——我的領袖兒童

每個學生都可能成為未來世界的領袖

讓學生做自己的領袖

成長中的領袖兒童

為蘇陽同學喝彩

——我和“領袖兒童教育”的故事

我與領袖學生的故事

用慧眼去發現身邊的領袖兒童

領袖不是天生的

領袖兒童，從陽光自信開始

領袖，我與孩子共同的夢

寬容是座橋

——我的領袖兒童教育故事

你是自己的領袖，好樣的！

欣賞我身邊的“領袖”

第六部分 領袖兒童教育評價

領袖兒童教育學生綜合素質測評方案

領袖兒童教育學生綜合素質評價報告書（一）

領袖兒童教育學生綜合素質評價報告書（二）

領袖兒童教育學生綜合素質評價報告書（三）

領袖兒童教育成果

領袖兒童教育課堂教學改革實驗方案（代“後記”）