本書針對智障兒童在生活中所體現出來的生理、認知、情感、意志、性格、語言交往等特點.從具體的康復教育訓練實踐層面對康復類、適應類、拓展類生存教育課程做出科學、繫統、全面規範的設置.涉及”運動康復、感知覺康復、認知康復、言語語言康復、心理康轟復、文化學習、藝術休閑、德育實踐、技能訓練、潛能開發”等多個實踐層面的內容。本書的出版將會彌補我國當前智障兒童生存教育的課程設置與規範性研究的空白.是特殊教育工作者的案頭.同時也可為特殊需要兒童的家長們提供生存教育的理論參考和教育訓練指導。
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