本書針對智障兒童在生活中所體現出來的生理、認知、情感、意志、性格、語言交往等特點．從具體的康復教育訓練實踐層面對康復類、適應類、拓展類生存教育課程做出科學、繫統、全面規範的設置．涉及”運動康復、感知覺康復、認知康復、言語語言康復、心理康轟復、文化學習、藝術休閑、德育實踐、技能訓練、潛能開發”等多個實踐層面的內容。本書的出版將會彌補我國當前智障兒童生存教育的課程設置與規範性研究的空白．是特殊教育工作者的案頭．同時也可為特殊需要兒童的家長們提供生存教育的理論參考和教育訓練指導。

鄭紅，女，1966年出生，山東萊蕪人，現任山東省淄博市張店區特殊教育中心學校校長，山東省教育學會特殊教育研究專業委員會常務理事。先後主持多項省、市級課題研究，參編《智力障礙兒童教學法》、 
《我們的特教故事》和《特殊需要兒童的訓練》等論著，在《山東教育》、 
《現代特殊教育》發表文章多篇，有兩項科研成果分獲山東省優秀科研成果一、二等獎，多篇學術論文獲獎。