目 錄
章 創新能力的內涵及其培養目標…………………………………… 1
節 對創新能力的一般認識……………………………………… 1
第二節 教育學視域下的“創新能力” …………………………… 12
第三節 培養學生創新能力的可能性與必要性…………………… 23
第四節 培養學生創新能力的三維目標…………………………… 34
第二章 教師權力與學生創新能力的缺失……………………………… 43
節 教師權力的存在及其表現………………………………… 43
第二節 教師權力下的學生問題解決活動………………………… 51
第三節 權力控制下學生創新能力的缺失………………………… 57
第四節 反思教師文化:錯位了的教師角色……………………… 61
第三章 創新教育視角下的教師文化特征分析………………………… 73
節 創新教育中的文化研究及其反思………………………… 73
第二節 創新教育需要構建的教師文化特征……………………… 81
第三節 教師文化構建的可能與要求……………………………… 87
第四章 小學教師的創新教學觀念與行為……………………………… 98
節 小學教師的創新教學觀念現狀…………………………… 99
第二節 小學教師的創新教學行為現狀…………………………… 106
第三節 教師創新教學觀念與行為的引導策略…………………… 110
第五章 創新能力培養中課程內容間的關繫…………………………… 116
節 學科課程是創新能力培養所必需的……………………… 116
第二節 創新能力培養還需要有活動課程………………………… 125
第三節 創新能力培養需要將學科課程和活動課程相結合……… 133
第六章 創新能力培養中教學方法間的關繫…………………………… 143
節 接受學習是創新能力培養所必需的……………………… 143
第二節 創新能力培養還需要有發現學習………………………… 148
第三節 創新能力培養需要將接受學習和發現學習相結合……… 159
第七章 創新能力培養中教學評價方式間的關繫……………………… 170
節 學業成就評價是創新能力培養所必需的………………… 170
第二節 創新能力培養還需要有表現性評價……………………… 179
第三節 創新能力培養需要將學業成就評價和表現性評價相
結合………………………………………………………… 186
結語………………………………………………………………………… 194
附錄………………………………………………………………………… 197
參考文獻…………………………………………………………………… 201
後記………………………………………………………………………… 211
