提升學校的課程領導力，是基礎教育提升內涵、順應時代的重要抉擇。在這一背景下，各類學校在“優化課程”之路上前赴後繼，有問題、有挑戰、有發展、有收獲。課程研究沒有統一模式，隻有不同特色；沒有約定俗成的框架，隻有敢為人先的創新。
《構建培育智師慧生課程：初中“智慧型校本課程”的開發與實踐研究》呈現的是江灣初級中學在課程優化進程中，直面課程建設難點問題，分析文化背景，基於學校實際，逐步形成智慧型校本課程管理特色和模式；記錄了課程的優化助力學生能力的提升、教師專業的發展、學校特色的進一步形成的成果。並詳細闡述了學校智慧型校本課程的緣起、開發、實施和評價。