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  • 高校養成教育論
    該商品所屬分類:社會科學 -> 教育
    【市場價】
    441-640
    【優惠價】
    276-400
    【作者】 劉瀟 著 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  教育 
    【出版社】湖南人民出版社 
    【ISBN】9787556104192
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787556104192
    作者:劉瀟著

    出版社:湖南人民出版社
    出版時間:2015年03月 

        
        
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    編輯推薦
    劉瀟編著的《高校養成教育論》共分十二章。**章為緒論,旨在論述高校養成教育的價值意蘊和高校養成教育的重大意義,指出高校養成教育的現實困境(實質上也是高校素質教育的現實困境)這一普遍性問題,意在破題;第二章至第六章從理論上論述養成教育出場的歷史背景和現實考察、高校養成教育的理論基礎、高校養成教育的內涵、功能與特點,高校養成教育方法探微,高校養成教育的價值引導,以馬克思主義認識論為出發點,以人的道德認知、道德感情、道德意志、道德行為等基本要素為研究的邏輯起點,運用教育學、倫理學、心理學、社會學、行為科學等一些原理與方法,從理性的角度對養成教育的起源、基本含義、基本原則、理論基礎、功能與特點進行了繫統梳理,從價值引導層面指出了高校養成教育的現實意義,對現行高校學生思想政治教育存在的誤區進行了評析與反思;第七章至第十二章為實踐論,從實踐的角度分別對高校學生的品德修養、職業素養的養成、文化濡養與人文精神的提升、行為習慣的養成、高校養成教育與學生現實生活的融入、高校養成教育長效機制的構建等六個方面進行了深層解剖和實踐探索,提出了當前高校學生良好習慣與素質養成的新思路和新途徑。
     
    內容簡介
    本書以高校養成教育為切入點,針對當前高校大學生思想政治教育存在的缺陷與弊端,圍繞當前大學生思想道德素質實際和行為習慣養成現狀的難點、熱點問題,對如何加強大學生思想道德素質和良好習慣養成,促進人的全面發展等方面提出了深層思考,同時從實踐角度進行了積極有益的探索。書稿提出的高校養成教育的基本理路,對深入推進高校大學生思想道德素質提升和大學生良好習慣養成,具有科學的理論參考和有效的實踐指導價值
    作者簡介
    劉瀟,男,湖南臨湘人,中共黨員,大學文化,副教授,高級政工師。現任湖南外貿職業學院學生工作部(處)長。湖南省委教育工委高校黨建評估專家組成員、湖南省教育廳高校政工繫列職稱評審專家組成員。主要研究方向為大學生思想政治教育工作。主持湖南省普通高校大學生思想政治教育示範項目1項、一般項目2項,主持合格心理咨詢室建設項目1項,主持省級重點課題1項,一般課題1項,參與省級重大課題2項、省級一般課題2項。近年來先後在省級以上報刊雜志發表學術論文20多篇。
    目錄
    章 養成教育:高校必不可少的育人環節
    節 高校為什麼還要提養成教育
    第二節 高校養成教育的基本內涵
    第三節 養成教育是高校必不可少的育人環節
    第四節 高校養成教育的誤區與缺失
    第五節 高校養成教育的現實考量
    第二章 養成追蹤:高校養成教育的回顧與反思
    節 高校養成教育出場的背景考察
    第二節 高校養成教育的演進歷程
    第三節 基於養成視角的中西傳統道德教育演變與啟示
    第三章 養成清源:高校養成教育的理論基礎
    節 養成教育概說
    第二節 養成教育的本質探討
    第三節 高校養成教育的理論淵源章  養成教育:高校必不可少的育人環節

      節  高校為什麼還要提養成教育

      第二節  高校養成教育的基本內涵

      第三節  養成教育是高校必不可少的育人環節

      第四節  高校養成教育的誤區與缺失

      第五節  高校養成教育的現實考量

    第二章  養成追蹤:高校養成教育的回顧與反思

      節  高校養成教育出場的背景考察

      第二節  高校養成教育的演進歷程

      第三節  基於養成視角的中西傳統道德教育演變與啟示

    第三章  養成清源:高校養成教育的理論基礎

      節  養成教育概說

      第二節  養成教育的本質探討

      第三節  高校養成教育的理論淵源

      第四節  當前高校德育教育模式

    第四章  養成解構:高校養成教育的機理

      節  人類心理活動的基本過程

      第二節  行為習慣、行為模式與行為規範

      第三節  道德培養與行為習慣養成基本要素分析

      第四節  養成教育的基本規律

    第五章  理路探尋:高校養成教育的基本路徑

      節  當前高校大學生日常思想政治教育的基本框架

      第二節  高校養成教育的銜接與創新

      第三節  高校學生日常思想教育效能分析

      第四節  高校養成教育的基本途徑

    第六章  價值引領:高校養成教育的靈魂

      節  高校養成教育為什麼要進行價值引領

      第二節  當代大學生價值取向的基本特征

      第三節  價值引領的基本內容與定位原則

      第四節  當前大學生價值取向引導的基本策略

    第七章  道德修養:高校養成教育的內核

      節  道德品質形成與發展過程

      第二節  大學生個人品德修養的基本內容

      第三節  大學生個人良好道德品質的培養

    第八章  職業素養:高校養成教育的助推器

      節  職業素養的基本內容

      第二節  授魚與授漁——大學生職業素養養成的辯證思考

      第三節  大學生職業素養養成的對策

      第四節  職業起步——培養高校學生的責任心和愛心的德育實踐

    第九章  文化濡養:高校養成教育的軟實力

      節  文化濡養在大學生素質養成中的作用

      第二節  中華民族優秀傳統文化的傳承與弘揚

      第三節  高校校園文化的特征及功能

      第四節  高校校園文化建設存在的問題與對策

    第十章  習慣養成:高校養成教育的支點

      節  習慣與習慣養成的特點

      第二節  習慣養成的基本規律

      第三節  大學生良好習慣養成的核心指標

      第四節  良好習慣——道德教育的終結果

    第十一章  生活養成:高校養成教育的回歸

      節  生活養成——養成教育之本

      第二節  生活是養成教育之源

      第三節  隱性德育——潛形於生活中的育人之道

      第四節  “三自”能力——大學生生活養成的著力點

    第十二章  機制創新:高校養成教育的活力保證

      節  當前高校德育管理與運行機制

      第二節  當前高校大學生思想政治教育機制存在的主要弊端

      第三節  機制創新是增強高校養成教育效果的活力之源

    主要參考文獻

    後記


     
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