內容簡介
本書著於縣域義務教育資源均衡配置評估、農村義務教育問題、班級規模問題、教師流動、教育教學組織與結果的不公平、教育氛圍中隱藏的不公平、留守兒童的教育發展狀況等義務教育公平熱點問題,采用實證研究方法,遵從宏觀到微觀、客觀到主觀的邏輯順序,從地域、城鄉、校際和人群的差異等維度,分析教育投入環節的資源分配公平、教育教學過程公平和質量公平,以及人民群眾對義務教育公平的感知。
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