《新君子教育》一書明確地提出了“文化育人”的概念，並結合當地地域文化特色和職業學校實際，走出了一條有效實施“文化育人”的特色辦學之路，形成了既有理論基礎、又有具體實踐的完善的“新君子教育”育人體繫，其中包括教師文化活動、教師專業研討和考核評價活動、新生教育、文化素養選修課、社團活動課、君子之師和新君子評選等豐富的內容。《好教育·好人生書繫：新君子教育讀本》的創新點有以下方面：一是將文化素養的培育作為師資隊伍建設和對學生進行做人教育的切入點和工作主線，符合教育規律，具有人性化和人文關懷特色，保障了育人的針對性和有效性。二是緊緊地抓住了德育為首、育人為先教育方針，遵循青少年成長、成人的基本規律，有效地解決了目前多數中職生基礎薄弱、缺乏自信和良好習慣、沒有遠大職業理想的實際問題，可以更好地保障職業學校學生“招得來、留得住”。三是對教學模式，尤其是職業教育人纔培養模式、評價模式進行了有益探索，能夠緊密結合職業教育實際，更好地保障學生成為高級技能型人纔。這些成功的經驗和做法，都是值得我們關注的。
職業教育是當代世界經濟改革和發展的迫切需要，是當今社會構建終身教育體繫、服務人的發展的需要，是國家經濟結構轉型、發展方式轉變和促進產業升級、人纔結構優化的重要支撐。整體構建現代職業教育體繫，努力提高職業教育服務國家戰略的能力，已經成為當前職業教育工作者的神聖使命。希望孔祖中等專業學校在郝蘭奇校長的帶領下，在市、縣黨委、政府和教育行政部門的關心支持下，能夠克服前進中的各種困難，堅持把“新君子教育”做得更具體，更充實，效果更好，將“孔祖文化育人”辦成自己的鮮明特色。與此同時，能夠緊緊圍繞省政府制定的“三改一抓一創建”工作重心，更加突出職業教育辦學宗旨，全面推進職業教育改革創新，為當地經濟社會發展和中原經濟區建設，為構建人纔資源強省、促進中原崛起，做出更大的貢獻！
