本書針對中職院校的實際情況,以中職院校在職教師為對像,根據中職教師從教的職業生涯進程,遵循中職院校教師的師德形成規律,從認識師德開始,依次介紹了教師的職業認同、學生觀念、專業態度、個人修養、師德規範、紀律規範和職業風險防範等內容。本書可供中職院校的教師閱讀,也可供其他院校教師參考。
勾東海,男,生於1973年3月,黨校研究生學歷。從其從事學校學校實習教育、學校管理和職業技能大賽的組織管理等工作。主持完成天津市人力資源和社會保障局調研課題《基於就業導向的技能人纔培養服務體繫研究與實踐》(二等獎);主持完成天津市*科研課題《數控技術應用專業中高職課程和教學銜接的研究與實踐》;獨立撰寫《數控專業引入生產性實訓的探索與實踐》等論文公開發表。
1認識師德1.1師德概述1.1.1師德的含義1.1.2師德的構成1.1.3師德的特點1.2師德的力量1.2.1師德對教師個體的意義1.2.2師德對學校發展的意義1.2.3師德對社會發展的意義1.3典型案例分析問題與測試2師德的養成2.1中職院校師德的養成環境2.1.1中職院校師德現狀2.1.2中職院校師德的社會期待2.1.3中職院校師德養成的現實考驗2.2中職教師師德養成的條件與內容2.2.1師德是自身修煉的產物2.2.2中職教師師德的內化2.2.3師德修煉的首要內容 2.3中職教師修煉師德的途徑和辦法2
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