序三十年我們缺失了什麼？

卷首語

開篇：鄧小平的“77.88”

鄧小平的再次復出

投石問路

開山之戰

一個鼕天裡的中國喜劇情節

章30年後，遊蕩在校園裡的死神

生命快閃：紅領巾死結

誰說虎毒不食子？

血色“起跑線”

第二章“虎狼效應”下的青春暴動

“三天一頓打，孩子上北大”

發動“世界口水戰”的美女教授

青春暴亂之“父母皆禍害！”

青春暴動之“子夜裸奔”

第三章中國“超級中學”解密

黃岡：應試教育神話

毛坦廠：亞洲的“高考工廠”

衡水：應試教育的後神話？

21世紀西部高考風暴

第四章高考，再說愛你不容易

寄往天堂的大學錄取通知書

25封來自天堂的家書

失蹤的高考&ldqu”

第五章走調的青春之歌

校園江湖

“灰太狼”變形記

“援交門”：“初夜”之痛

第六章中國小留學生“西遊記”

出國！出國！

一個被移民美國的北京男孩

神秘的龍鳳胎

莎拉的莎士比亞

小留學生：明天的早餐在哪裡？

第七章中國家長：把孩子交給誰？

孟母堂：一個福建女子的“春秋大夢”

“狼外教”綜合征

兩位洋博士的“教子攻略”

跋教育應該為幸福人生奠基

中國教育走入死結是共謀的結果，管理者負的責任更大些，但家長常常也是同犯。打破惡性循環很難，但也隻能是從各自的領地做起。我想本書更能影響的大約是家長和輿論。如果更多的家長走出了誤區，孩子的情況畢竟會好些。

——社會學家、《吾國教育病理》作者鄭也夫

以報告文學來表達對教育現狀的關切，讓我想起曾經風行一時的《神聖憂思錄》。相隔三十年，教育依然是中國之痛，牽動著萬千國人的良心。它關乎一個古老民族的文明新生，也關乎人類的長遠未來。《中國教育啟示錄》可以幫助國人明白中國教育的真實困境，理解其癥結之所在，從而找到突圍的方向。

——歷史學者傅國湧

掩卷而思，這不愧為一部奇書。把一部非小說寫得比當下許多小說都更精彩凝練，在一連串鮮活、可信、得之不易的故事中閃爍著靈性的芒輝，從而令讀者手不釋卷。此書的可讀性對於眾多關心我國教育問題的人士來說是無可替代的。

——著名作家、中國報告文學學會副會長理由

我喜歡這兩本書，更理解作者的良苦用心。因為對於中國教育改革來說，的確需要有這樣的憂患意識，需要有擔當的全方位反思與審視。

——著名教育家、全國政協常委朱永新

為中國教育問題求解藥方的書很多，但這本書卻以其獨特的作者組合與視角，給讀者帶來不同的觀感——“生於憂患，死於安樂”，明了中國的後顧之憂，纔能開啟中國教育的新生之路。

——21世紀教育研究院副院長，知名教育學者熊丙奇

中國夢首先是教育夢，教育不強，國家就沒有後勁。

——中科院院士、原英國諾丁漢大學校長楊福家

所有學校都在爭一流，國內一流、國際一流，*後都不入流……所以纔有了“錢學森之問”。

——中科院院士、清華大學教授潘際鑾

中國大學已經偏離原點太遠，已經不再是一個學術機構，變成了一個行政機構。中國大學上不去，有深層次的機制問題。

——中科院院士、原中國科技大學校長、南方科技大學校長朱清時