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  • 和融競進:重慶市暨華中學文化建設的思考與實踐
    該商品所屬分類:社會科學 -> 教育
    【市場價】
    331-480
    【優惠價】
    207-300
    【作者】 孫興林 著 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  教育 
    【出版社】經濟日報出版社 
    【ISBN】9787802577824
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787802577824
    作者:孫興林著

    出版社:經濟日報出版社
    出版時間:2015年05月 

        
        
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    內容簡介
    本書以華文教育基地和學校發展為重要背景,圍繞“和融競進”核心文化理念和學校文化特色這個中心,從和順管理、和雅德育、和樂教學與競爭管理、競上德育、競勝教學以及魂壯木華的思路,對當代和未來學校的開放性以及國際化辦學在管理、德育、教學等方面的模式建構等,作了比較綜合、全面、具體、深入的探討、研究和總結。全書分總論篇、和融篇、競進篇、魂壯木華篇四大部分共十四章,進行闡述、分析和總結,並充分體現了學校文化建設中有關管理、德育、教學等重點內容的探討、研究。全書思考新穎、獨特,充滿現代育人觀念,理論性、實踐性、可讀性強,具有很強的普遍性和適用性及推廣價值,是教育行政部門領導、教育科研人員、學校干部、一線教師等難得的教育理論專著。


     

    作者簡介


    孫興林,男,1963年2月出生,本科畢業,重慶渝北人。現任重慶市暨華中學校黨委書記、校長,重慶市科研骨干教師,重慶市渝北區陶行知研究會常任理事,中學研究員。曾任原江北縣兩岔鄉初級中學副校長,重慶市華蓥中學書記、校長。參加中共中央黨校“全國教育戰略發展高級研修班”、中央教育科學研究所“全國專家型校長培訓班”和西南大學“碩士研究生進修班”培訓、學習。參加“以華文教育為特色的學校文化建設實踐研究”等國家及省市級教育科研課題21項,在*專業刊物發表教育科研論文近45篇,著有《探索·反思》,主編《潮湧兩江》《中國校園文化建設概覽》等。領導啟動了華文教育基地建設,建成了西南地區基礎教育中的國務院僑辦華文教育基地、暨南大學華文教育實習基地和華僑大學境外生社會實踐基地,全面承擔起國務院僑辦下達的華文教育教材研發、海外華校教師培訓、開展華文教育理論研究等方面的工作任務。個人獲*、市級獎勵16項。



     

    目錄
    總論
    章我校提出和融競進學校文化的背景與提出
    節我校提出和融競進學校文化的背景
    第二節華文教育的內涵和現狀
    第三節華文教育與中華優秀傳統文化
    第四節堅持“四個結合”打造辦學特色品牌
    第五節固本強基創新人纔培養模式
    第二章關於和融競進學校文化建設
    節學校文化是什麼
    第二節和融
    第三節競進
    第四節學習海外華人和融競進的精神
    第五節和融競進的對立統一特點
    第六節實施和融競進教育的基本模式和途徑總論

    章我校提出和融競進學校文化的背景與提出

    節我校提出和融競進學校文化的背景

    第二節華文教育的內涵和現狀

    第三節華文教育與中華優秀傳統文化

    第四節堅持“四個結合”打造辦學特色品牌

    第五節固本強基創新人纔培養模式

    第二章關於和融競進學校文化建設

    節學校文化是什麼

    第二節和融

    第三節競進

    第四節學習海外華人和融競進的精神

    第五節和融競進的對立統一特點

    第六節實施和融競進教育的基本模式和途徑

    和融篇

    第三章和融文化的理論闡釋

    節關於“和”的概念

    第二節“和”的文化歷史淵源

    第三節“和”的現實意義

    第四章和順管理

    節校長是實現和順管理的關鍵人物

    第二節打造和順的管理文化

    第三節實施和順管理為學生發展提供適合的教育

    第四節運用心理學理論突出校園文化實現和順管理

    第五節實施教師隊伍的和順管理

    第六節加強對學生非正式小群體的和順管理

    第五章和雅德育

    節解讀“和雅德育”

    第二節和雅德育的理念

    第三節和雅德育的內容

    第四節和雅德育措施

    第五節和雅德育的育人途徑和方法

    第六章和雅德育(續)

    節開展社會和融教育

    第二節開展民族和融教育

    第三節開展世界和平發展教育

    第四節開展和雅的為人處世教育

    第五節開展助人為樂樂於奉獻教育

    第六節開展慈孝文化與慈孝行為教育

    第七節開展愛護環境暨人與自然的和諧教育

    第八節開展人際的和融關繫教育

    第九節開展建立領導者與被領導者之間的和融關繫教育

    第十節建立師生的和融關繫

    第十一節教育學生建立和融的同學關繫

    第十二節開展家庭和融教育

    第七章和樂教學

    節和樂教學的理念

    第二節和樂教學的實施策略

    第三節研究課堂難以調控的問題與成因

    第四節課堂調控策略

    第五節正確處理課堂問題行為

    第六節實施教學創新打造“和樂課堂”

    第七節建設和樂課堂的基本路徑與策略

    第八節和樂課堂

    第九節賞識學生感受和樂

    第十節營造民主和諧的課堂氣氛

    競進篇

    第八章競進教育

    節“競進”的概念

    第二節競進教育的文化內涵

    第三節學校實施競進教育的原因和模式

    第九章實施競爭管理

    節學校管理者自身的競爭

    第二節用競爭上崗促使學校管理者競爭

    第三節用管理提升學校競爭力

    第四節用管理促使教師隊伍競爭

    第五節用管理促使教育教學質量競爭

    第十章實施競上德育

    節提高學校德育工作的有效性

    第二節用榜樣示範促進學生德育競上

    第三節用評比競賽等辦法促使學生德育競上

    第十一章實施競勝教學

    節樹立教學和學習的競勝意識

    第二節幫助學生樹立學習競勝意識

    第三節開展班內組排競勝

    第四節加強作業管理促進學習競勝

    魂壯木華篇

    第十二章民族魂教育

    節民族魂教育是我們育人的根本

    第二節讓學生感知和體會民族精神的重要作用

    第三節讓學生了解民族精神的基本特征

    第四節讓學生理解中華民族精神

    第五節民族魂之軍魂教育

    第十三章事業魂教育(成纔教育)

    節對待事業要勤奮敬業忠誠雷厲風行

    第二節引導學生學習事業精神

    第十四章創造魂教育

    節創造教育

    第二節創造教育與素質教育

    第三節排除創造教育障礙搞好創造教育

    第四節對學校開展創新教育的思考

    參考文獻

    後記


     
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