內容簡介
本書以教育公平理論、人力資 本理論、協同理論為理論支撐,以 寧夏農村學前教師的供給為主要個 案,對農村學前教師的供給現狀做 了全面、客觀、真實的調查,對影 響農村學前教師供給的原因進行了 深入的剖析。 農村學前教師協同供給是將農 村學前教師發展、農村學前教育發 展融為一個有機的整體,形成互惠 共生的穩定結構,它是農村學前教 師有效供給的必然結果以及農村學 前教育發展的必然要求。它要求將 農村學前教師供給作為一個完整的 繫統,將政府的供給職責與社會資 源支撐有機結合在一起,從全局和 長遠利益出發,各個要素統一協調 在農村學前教師供給過程中,實現 合理有效的供給模式。