章導言 …………………………………………………………… 1
節研究思路、內容、目標、擬突破的重點難點和研究方法1
第二節研究現狀 ………………………………………………… 3
第三節特色及創新點 …………………………………………… 4
第四節研究意義 ………………………………………………… 5
第二章貨幣信息弱勢理論 …………………………………………… 7
節問題的提出 ……………………………………………… 7
第二節貨幣信息弱勢的表現 …………………………………… 9
第三節貨幣信息弱勢的原因 …………………………………… 21
第四節競爭性市場中的市場勢力……………………………… 31
第三章高校教學過程中的信息不對稱……………………………… 55
節教學過程中的信息不對稱及其影響…………………… 56
第二節傳統管理理論的歷史演變及特點……………………… 89
第三節教學信息管理對化解私有信息的必要性 …………… 99
第四章高校教學私有信息不同化解機制比較 …………………… 108
節教學督導制度 ………………………………………… 108
第二節同行評價制度 ………………………………………… 110
第三節學生打分制度 ………………………………………… 111
第四節教師資格認定制度 …………………………………… 113
第五節制度失靈 ……………………………………………… 114
第五章私有信息的起始性化解———輪流掛牌上課制度 ……… 121
節實踐背景 ……………………………………………… 121
第二節理論背景 ……………………………………………… 124
第三節相關理念 ……………………………………………… 128
第六章私有信息的過程性化解———對像性雙向制 ……… 130
節教學私有信息的過程性化解中存在的問題 ………… 130
第二節對像性雙向制 ………………………………………… 139
第七章私有信息的剩餘性化解———教研室團隊建設 ……… 149
節私有信息的剩餘性化解理論基礎 …………………… 149
第二節教研室團隊建設的總體思路 ………………………… 160
第三節可能出現的主要問題 ………………………………… 176
第四節教研室團隊建設的有效性機理 ……………………… 179
第八章高校教學私有信息化解的影響和啟示 …………………… 188
節教學聯合體 …………………………………………… 188
第二節建立信任型組織 ……………………………………… 192
第三節激勵與約束機制並用 ………………………………… 197
主要參考文獻 ………………………………………………………… 212
後記 ………………………………………………………………… 216