內容簡介
職業教育理應關注職業教育學習者的幸福,關照個體職業活動的主動性、創造性和責任感。本書的寫作目的在於,以人文視角審視現代職業教育的倫理精神,探索現代職業教育精神生成的有效途徑。培養個體自主、自為意識,具有積極職業精神,勇於承擔責任的勞動者,是現代職業教育的使命。經研究了如下結論:首先,職業教育倫理精神淵遠悠長、短暫迷失和自覺。它源於原初生存教育中的自然、樸素、平等,體現於師徒教育之愛,迷失於契合大機器生產的工廠學徒教育,自覺與對學習者主體價值的呼喚。其次,“人道”、“理性”和“公正”是現代職業教育倫理的基本範疇。第三,科技理性和享樂主義挑戰我國職業教育倫理,表現為“待價而沽”與職業理想、信仰等衝突。第四,現代職業教育倫理精神回歸是生態自由意志的生成,生成具有主體性的“準職業人”,孕育與傳承綠色工業文化。第五,現代職業教育倫理精神回歸的實踐策略包括:確定追求人的幸福的現代職業教育目的;保證職業教育政策正義性;形成體現職業教育特點的師生“主體間性”關繫;職業教育評價方式,實現情智能評價。