內容簡介
本書選擇了七位情感經驗豐富的優秀教師作為研究對像,以發現他們的情感體驗、情感經歷、情感經驗等與其專業成長之間的內在關聯,通過對他們個體生活史的“回溯”,以“存在論”逼近的方式,關注他們的內在“景觀”,揭示他們在生命成長的不同階段,良善的人性情感、人文情感和職業情感如何交織在一起,促進他們的專業發展與生命成長。全書共五章,*章主要介紹研究的基本情況,第二、三、四章主要探討“童年生活期”、“師範教育期”、“職業生活期”三個不同階段的發展主題及教師情感狀況,第五章是教師專業發展的情感基礎的理論建構。整個架構就如同一個紡錘,從問題端切入,經過三個不同時期的發展階段,*終建構形成對專業發展情感基礎的理解。