內容簡介
本書以語文參與式教學理論為出發點,通過質性研究和量化研究相結合的方法,對西北民族地區語文課堂教學現狀展開深入、繫統研究,不僅關注到民族地區語文課堂變革的外在特征,而且從參與式課堂的“有效性”和“創造性”角度進行深度觀測與評價,從而準確把握西北民族地區中小學語文課堂變革的現狀和問題。針對調研結果,本研究提出了改進策略和建議,包括:進一步轉變教學觀念、立足學生核心素養發展、促進語文教師專業成長、加強民族地區語文教材建設、傳承中華優秀傳統文化、多方面協同創新,整體推進民族地區語文教育變革對策等。民族地區語文教育質量提升,不僅關繫到西北地區經濟和文化發展,而且對民族共同繁榮具有重要意義。