章緒論
節研究背景
第二節研究目的及意義
第三節研究狀況
第四節研究內容
第二章外智引聯型創新團隊研究述評與發展動態分析
節問題的提出
第二節基礎理論
第三節模型研究
本章小結
第三章外智引聯型創新團隊協同創新策略研究
節問題的提出
第二節外智引聯型創新團隊模式解析
第三節西部高校協同創新的SWOT分析法
第四節國外協同創新的經驗證據
第五節西部高校協同創新的發展策略
本章小結
第四章外智引聯型創新團隊組織學習機制研究
節問題的提出
第二節相關研究基礎
第三分析的組織學習影響因素識別
第四節組織學習機制設計與機制選擇
第五節以雲南省院省校項目為例的案例分析
本章小結
第五章外智引聯型創新團隊任務協調機制研究
節問題的提出
第二節相關研究基礎
第三節任務分解研究
第四節任務分配與衝突識別
第五節任務協調研究
第六節案例分析
本章小結
第六章外智引聯型創新團隊過程風險監控機制研究
節問題的提出
第二節相關研究基礎
第三節過程風險監控指標體繫研究
第四節基於G-ANP方法的風險預警與機制構建
第五節案例分析
本章小結
第七章雲南省眾創空間的外引內聯發展對策研究
節問題的提出
第二節相關研究基礎
第三外眾創空間的發展研究
第四節雲南省眾創空間現狀分析
第五節關鍵因素識別
第六節外引內聯對策分析
第八章結論與展望
節結論
第二節展望
參考文獻

序
在西部大開發的戰略背景下，西部高校紛紛制定了各項優惠政策，鼓勵、吸引人纔西進，但有關資料顯示，這些舉措收效甚微。教學科研實力單薄、交流空間相對有限、辦學理念比較落後、外援合作機會較少、發展資源缺乏等決定了“硬引進”方式在短期內難以解決西部高校人纔匱乏問題，而“不為我所有，但為我所用”的新型“軟引進”方式是一種可以立竿見影的有效選擇。外智引聯作為“軟引進”的重要途徑，多以創新團隊的形式實現，是指在不改變和影響外部人纔與所屬單位人事關繫的前提下，以項目合作為主要載體，通過西部高校與外部人纔共同開展科學研究，借助外部智力持續提升西部高校科研能力和人纔培養質量的一種合作模式。特別是自黨的十八大、黨的十九大以來，隨著國家不斷深入實施科教興國、創新驅動發展、區域協調發展等重要戰略，在“互聯網 ”、大數據、經濟新常態、中國智造等時代背景下，現代社會的發展推動著科技創新模式發生了巨大的改變。創新團隊的專業化分工越來越細，而企業（或組織）、高等院校、科研機構等諸多創新主體由於創新能力有限、單獨創新風險較大等因素，單獨創新的成功率較低。在這種情境下，外智引聯型創新團隊以協同創新的形式開展團隊合作和創新研究已經成為一個顯著特征，創新團隊協同創新可以集聚不同的知識、資源、信息、人纔、技術等創新資源，將各種資源進行整合與優化配置，充分發揮各方參與主創新以及優勢互補作用，終實現創新團隊的目標。
外智引聯對西部高校改革和區域經濟社會的快速發展無疑具有重要的推動作用，可以有效促進西部高校特色產業型、高端領軍復合型人纔的引進與培養，帶動西部地區前沿攻關類、基礎應用類和理論探索類技術的積累與創新。但是,外智引聯在創新團隊合作過程中也逐漸暴露出一些問題，如短期團隊多、長期團隊少，表面合作多、深度合作少，重視結果多、在意過程少。這表明該類創新團隊在創新管理，特別是協同創新機制構建方面......