內容簡介
本書以職業教育師資培養為研究對像,旨在為職業教育師資培養這一研究領域提供一定的理論貢獻和實踐貢獻。先提出職教專業教學知識(VPCK)這一新的理論工具,作為“職教師資培養的分析框架”,然後分別對國外職教師資的培養進行呈現和分析,對職教師資培養的基本經驗與規律進行總結,重點分析我國職教師資培養的發展策略,將我國職教師資培養的特色概括為政府為主導、項目化培養體繫、基本要素相互獨立,*終構建我國職教師資培養的理想模型。可供職業教育研究者和工作者閱讀使用。
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