本書以貫通培養項目基礎教育階段為背景,充分分析了目前貫通培養項目科學類課程的學生學情及教學現狀,並進行總結和反思。結合教學實踐,對科學類課程中的典型案例進行設計和分析,以求豐富學生科學知識、提高學生科學素養,為實現“國際化、高水平、創新型、復合型”的人纔培養目標奠定基礎。本書共分為兩個部分。*部分對貫通培養項目進行了介紹,對現行的科學課程的學情進行分析,調研了科學課程的教學現狀,並對現行的科學課程進行總結和反思。第二部分分學科設計並分析了科學課程的典型案例。本書可為貫通培養項目基礎教育階段科學類課程的教學設計提供參考。 本書以貫通培養項目基礎教育階段為背景,充分分析了目前貫通培養項目科學類課程的學生學情及教學現狀,並進行總結和反思。結合教學實踐,對科學類課程中的典型案例進行設計和分析,以求豐富學生科學知識、提高學生科學素養,為實現“國際化、高水平、創新型、復合型”的人纔培養目標奠定基礎。 本書可為貫通培養項目基礎教育階段科學類課程的教學設計提供參考。