學前兒童語言學習理論新視角——漢語兒童語言發展及評價的*實踐研究，囊括了兒童敘事、圖畫書共享閱讀、遊戲活動和晚餐對話四類語言交往情境。

無論對中國兒童語言研究還是國際兒童語言研究而言，這本書的出版都是具有研究進展的裡程碑意義。……周兢教授、張義賓博士及其團隊建立起的漢語兒童語料庫，囊括了兒童敘事、圖畫書共享閱讀、遊戲活動和晚餐對話四類語言交往情境，都存放在國際兒童語料庫數據儲存和分析繫統（CHILDES）中。……周兢教授及其團隊所做的研究，促進了兒童語言發展的理論研究和臨床診斷，使得漢語兒童語言發展的研究達到了一個新的水平。我認為，周兢教授為青年研究者樹立了榜樣，她始終致力於將漢語兒童語言研究的數據與結果在權威學術研究期刊等的發表，始終堅持使用*現代和*的方法進行兒童語言數據分析。 ……周兢教授及其團隊對中國兒童語言研究所作出的重要貢獻，值得我們尊重和贊賞。
——布萊恩·麥克維尼
（美國卡內基梅隆大學心理繫教授、國際兒童語料庫數據儲存和分析繫統中心主任）

自20世紀90年代開始，基於國際兒童語料庫數據儲存和分析繫統（CHILDES）的研究層出不窮，推動了我國兒童語言研究的進步與發展。近三十年來，這些研究為漢語兒童的語言研究積累了大量的數據。這本書我們呈現的是，將這些數據開發成為全世界漢語兒童研究領域內*的非標準化參考常模數據繫統，初步實現了語料的積累分享向臨床診斷的重大轉變。基於漢語兒童語料庫的語言障礙診斷與預測的常模建立，是對兒童語言發展評價方式的一種突破，改變了傳統上依靠標準化工具評估與監測兒童語言的單一路徑，通過創新性地依托兒童語言大數據，為漢語兒童語言發展評估與監測提供了新的選項。
展望漢語兒童語言研究的未來，我們認為漢語兒童語言發展與評價研究，從“洋為中用”入手，不斷堅持我們的中國立場，不斷提升我們的研究水平。現在已經抵達進一步“推陳出新”的階段，我們亟待漢語詞法和語法理論體繫的完善，並且需要解決從語言學理論向中文文字處理的邁進問題，這是一個漢語兒童語言研究的中國文化未來；我們也希望中國的人工智能技術進步和中文文字處理技術的興起，為漢語兒童語言發展和評價研究進一步提供智能化操作的未來圖景；我們還希望漢語兒童語言發展與評價研究將愈來愈好地落實於教育實踐，有一個真正有效應用於中國教育實踐的未來可期。

周兢
華東師範大學教育學部學前教育繫教授，博士生導師，國際兒童語料庫數據儲存和分析繫統（CHILDES）中文平臺、華東師範大學ESEC兒童語言研究中心主任，世界學前教育組織中國委員會執行主席。主持國家、省部級和國際合作項目20餘項，發表學術論文150餘篇，出版學術著作20餘種。學術著作論文獲上海市哲學社會科學一等獎和全國高校哲學社會科學研究優秀成果獎等11次。

張義賓
華東師範大學學前教育學博士，美國卡內基梅隆大學聯合培養博士，現為華東師範大學腦科學與教育創新研究院博士後、助理研究員，華東師範大學兒童語言研究中心兼職助理研究員，國際兒童語料庫數據儲存和分析繫統（CHILDES）中文平臺協調人，主要從事漢語兒童語言發展與評估、基於語料庫的特殊人群語言發展與診斷研究。在《Journal of Chinese Writing Systems》《中國特殊教育》等發表多篇論文。