本著作在繫統分析職業院校質量診斷的背景及內涵的基礎上,重點闡釋了診斷的理論基礎、授權評價作為職業院校質量診斷方法的解釋;授權評價的原則;授權評價的工作程序;授權評價的實踐效果;授權評價;職業院校質量診斷環境等問題,試圖明確授權評價作為質量診斷工具的適用性,以促進職業院校質量診斷與改進工作的理論和實踐進展。本著作可作為高等院校教育學類專業教師和學生、職業技術教育學專業碩士、博士研究生教學或學習參考用書,供相關科研人員實施職業教育質量保障研究參考,供各級各類職業院校、職業培訓機構及相關企業、政府職業教育行政部門強化職業院校教學診斷與改進工作借鋻。