內容簡介
情境教育是兒童教育家李吉林基於長期的教改實踐,並吸納古典文論“意境說”的理論滋養而創建的蘊含民族文化意蘊的小學教育模式,是*向全國重點推廣的教學成果。《情境教育促進兒童創造力發展:理論探索與實證研究》悉心梳理情境教育的已有成果和國內外兒童創造教育的主要經驗,合理借鋻西方創造力彙合理論、具身認知和創新神經科學研究的新成果,科學揭示兒童創造力發展的情境性特征,積極探索情境教育促進兒童創造力發展的心理機制,重點論述道德情境教育、語文情境教育、數學情境教育、英語情境教育、科學情境教育促進兒童創造力發展的理論框架與操作體繫,將理論研究、課例研究和實驗研究融為一體,為積極推進我國創新人纔的早期培養提供了一個成功範例。