上篇  通識教育白皮書

前言

一、長城行動計劃

二、何謂通識教育

三、通識教育與專業教育

四、通識課程與公選課程

五、理工科學院的通識教育

六、課程建設

七、通識核心課程體繫

八、以書院制為載體的博雅教育

九、教學方法

下篇  理論與實踐

通識教育與北航實踐

論通識教育之文化自覺

從知識傳授到人的培養

——關於北航通識教育的思考

目標相通，理念相融

——通識教育背景下的書院制探索

計算機專業人文通識教育的初步實踐

德性與智慧的養成

——“中國經典研讀：《論語》”課程經驗

如何給大學新生講通識課

——“西方古典研讀：《理想國》”課程經驗

公民意識的“經典”練習

——“政治學原理”課程經驗

共同理性、共同參與

——“博弈與社會”課程經驗

如何給新生講專業導論

——“電子信息工程導論”課程經驗

感悟歷史，啟迪智慧

——“儀器科學與科技文明”課程經驗

“中國文明文化史”小班討論課程經驗

通識教育的成功範例

——趙曉力老師“法律與文學”課程體悟

通識教育的課程設計：作業、討論課與外文素養

——趙曉力老師專訪