特殊兒童家庭面臨著與普通兒童家庭不同的境遇和挑戰,多數特殊兒童家庭存在經濟困難、家庭關繫緊張、教養能力不足等問題,難以維持家庭的正常運轉,使家庭在保障特殊兒童物質和精神生活方面的功能弱化。近些年國家和政府重視特殊兒童及家庭的發展。2021年國家頒發了《中華人民共和國家庭教育促進法》,明確了家庭在兒童成長中的核心地位,並從法律層面規定了國家和社會支持家庭方面的職責。
目前我國特殊兒童家庭的支持多采用專業人員主導的 “家長培訓”模式。在這種傳授式的支持模式中家庭處於被動地位,忽視家長自我反思能力和話語權,家庭需求得不到滿足。在國際上特殊兒童及家庭的支持,逐漸從機構中心轉為以家庭為中心。家庭中心的服務模式已被普遍認為是最佳實踐模式。在國內引入家庭中心服務模式符合國際發展趨勢,也是改善我國特殊兒童及家庭服務質量的必然要求。
本書繫統地梳理了國內外有關特殊兒童家庭適應以及家庭中心服務的研究基礎上,從生態文化理論的視角,通過混合研究範式,探討了我國特殊兒童家庭適應的基本狀況和特點,分析了家庭中心的服務模式對於特殊兒童家庭適應的影響以及作用機制,最後通過對特殊兒童教育和康復機構的專業人員的訪談探討了以家庭中心服務模式在我國社會文化背景下實施的可行性。