內容簡介
目前國內關於信息化教學資源的學術專著,尚存在理論滯後、實效不夠、實用性不強、表征單一、接地氣不足等現實問題。為破解上述問題,本書按照“總—分”的寫作思路,遵循設計、開發、利用、管理和評價的信息化教育五個研究範疇的邏輯思路,以信息化教學資源的理論建構與實踐創新為研究主線,基於任務驅動學習理念,探究了信息化教學資源的內涵、類型、開發原則與評價指標,探討了信息化教學資源的獲取方法、多媒體學習資源、多媒體課件和精品微課的開發工具與應用技巧,探析了信息化教學資源的評價方法與指標體繫。
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