內容簡介
本書從思考人、生活與教育的一般關繫問題入手,再從生活的價值、意義、知識、語言、交往、德性、生命情感等視角出發,展開對日常教育生活的探尋。第十四章,“說”的教育,旨在以“說”來提升個體對教育活動的真實參與,彰顯教育的主體性;對話一章,旨在顯明教育者在教育活動之中理想的生存姿態;人性問題,進一步顯明我們對待教育中的個體、實際上也是我們對待教育實踐活動的理性態度。*後一章“教育如何走向哲學”,乃是對教育與生活問題的整體思考,即教育如何在立足生活的同時,引導教育也引導生活走向更高的形態,同時顯明本書的主題:探尋一種審慎的教育如何可能。